時の実績、自己評価の判断理由 ~~~~ 【2】~~~~ イ 学部教育 ~~~~ 【3】~~~~ 【…
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時の実績、自己評価の判断理由 ~~~~ 【2】~~~~ イ 学部教育 ~~~~ 【3】~~~~ 【…
管理を法人の自律的な判断の下 で適正に行い、産業界における多様な研究や大学発ベンチャーの創出に向けた支援に努め、 大学の研究成果の公開と事業化を推進するとと…
めるとともに機動的な判断の下で研究費を戦略的 に配分し、研究に関わる人材及び設備への投資を含む研究基盤強化を 図る。 (5)外部資金の獲得等による研究基…
どうかは、どのように判断するイメージか。 例えば、【41】新しい価値を創造する力、高い意識を持った人材が育成でき たかどうかの評価は難しいのではないかと感じ…
ととも に機動的な判断の下で研究費を戦略的に配分し、研究に関わる人材及び設備への投資 を含む研究基盤強化を図る。 (6)研究成果の活用と積極的な情…
管理を法人の自律的な判断の下 で適正に行い、産業界における多様な研究や大学発ベンチャーの創出に向けた支援に努め、 大学の研究成果の公開と事業化を推進するとと…
を法人の 自律的な判断の下で適正に行い、産業界における多様な研究や大学発ベ ンチャーの創出に向けた支援に努め、大学の研究成果の公開と事業化を 推進するとと…
と思うが、どのように判断するイメージか。 例えば学部・大学院教育における人材育成については、3つのポ リシー(入学者受入方針、教育課程の編成・実施方針、学位…
どうかは、どのように判断するイメージか。 例えば、【41】新しい価値を創造する力、高い意識を持った人材が育成でき たかどうかの評価は難しいのではないかと感じ…
の強化 機動的な判断の下で研究費を戦略的に配分し、研究環境の充実や高レベルの研究成 果の創出につなげ、それにより更なる外部資金の獲得に至る好循環を形成し、…
の強化 機動的な判断の下で研究費を戦略的に配分し、研究環境の充実や高レベルの研 究成果の創出につなげ、それにより更なる外部資金の獲得に至る好循環を形成 …