)について、目標に「性別や 国籍、障がいの有無にとらわれない多様な人材の活躍」とあり、計画では「ダ イバーシティ」という言葉で受けられているが、【49】【5…
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)について、目標に「性別や 国籍、障がいの有無にとらわれない多様な人材の活躍」とあり、計画では「ダ イバーシティ」という言葉で受けられているが、【49】【5…
り組む。 性別や国籍、障がいの有無にとらわれない多様な人材の活躍を目指し、 ダイバーシティを推進するとともに、全ての教職員の活躍が可能とな り業務…
価値観を 尊重し、性別、国籍、年齢、障がい、疾患、経歴等の事由によって差別されず、広く大学 の活動に参画する機会を保障し、各人が持てる能力を最大限に発揮でき…
)について、目標に「性別や 国籍、障がいの有無にとらわれない多様な人材の活躍」とあり、計画では「ダ イバーシティ」という言葉で受けられているが、【49】【5…
めて取り組む。 性別や国籍、障がいの有無にとらわれない多様な人材の活躍を目指し、ダイバーシ ティを推進するとともに、こうした活躍が可能となる労働環境の整備…
めて取り組む。 性別や国籍、障がいの有無にとらわれない多様な人材の活躍を目指 し、ダイバーシティを推進するとともに、全ての教職員の活躍が可能 となり業務…
備 (略) 性別や国籍、障がいの有無にとらわ れない多様な人材の活躍を目指し、ダ イバーシティを推進するとともに、全 ての教職員の活躍が可能となり…
めて取り組む。 性別や国籍、障がいの有無にとらわれない多様な人材の活躍を目指し、ダイバーシ ティを推進するとともに、全ての教職員の活躍が可能となり業務への…