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を作り、卒業後のリカレントにも繋げていくという市としての強い政策が 必要ではないかと思います。それに伴って教員組織も強くなっていくのではな いでしょうか。 …

21 （３）リカレント教育への対応 ………………………………… 22 （４）新大学への移行を見据えた岐女短の魅力向上 ………… 23 ４．新大学の運…

指す。 （３）リカレント教育への対応 高度な専門知識を体系的に付与するカリ キュラムを提供し、市民、企業、公的分野 職員の能力育成に寄与。 （４）新大…

ページ （リカレント教育） 22 ページ リカレント教育に関する考え方を継承しつつ、統合大学の教育研究資源を活用した社会人向け教育機能として再整理。 …

リ・スキリング、リカレント教育の提供など、積極的な地域貢献 を実施するとともに、市立大学として、学生や市民が集う開かれた大 学づくりを通じて、市民に選ばれる…

指す。 （３）リカレント教育への対応 高度な専門知識を体系的に付与するカリキュラム を提供し、市民、企業、公的分野職員の能力育 成に寄与 実施組織とし…

15 （３）リカレント教育への対応 …………………………………… 16 ４．新大学の運営 （１）組織体制の方針………………………………………… 17 …

21 （３）リカレント教育への対応 ………………………………… 22 （４）新大学への移行を見据えた岐女短の魅力向上 ………… 23 ４．新大学の運…

指す。 （３）リカレント教育への対応 高度な専門知識を体系的に付与するカリ キュラムを提供し、市民、企業、公的分野 職員の能力育成に寄与。 （４）新大…

うとしてい るリカレント教育の観点でどう連携していくかというものがありますので、こ うしたものをしっかりと盛り込んでいく方向で考えたいと思います。 また…

制を想定 • リカレント教育の提供や高大連携・接続の強化について は、現基本計画の方針を踏まえ、引き続き検討 • 大学院や附属機関の在り方などについても、…

20 （３）リカレント教育への対応 ………………………………… 21 （４）新大学への移⾏を⾒据えた岐⼥短の魅⼒向上 ………… 22 ４．新大学の運営 …

ージの全学教育・リカレントセンターの中に「国際交流の窓口」とあります。 まだ実施内容は書いていませんが、この機関で対応していくことを考えていま す。 …

ついて、もちろんリカレント教育などいろいろあるので難しいで すが、マスとしては「高校生に選ばれる大学」という意味かと思いますので、高 校生がこの大学に入りた…

高大連携も含め、リカレントなど一般の人も含めた教育とする のも一つ。プロトタイプづくりで地域企業との連携や商品の実 証実験で商店街を活用するなど、キャンパス…

21 （３）リカレント教育への対応 ………………………………… 22 （４）新大学への移行を見据えた岐女短の魅力向上 ………… 23 ４．新大学の運…

味だろうと思う。リカレントは「市民に選ばれる」に入るとすると、 「学生」は大学生以上、高校までは「生徒」と呼ぶことから、「学生に選 ばれる」との言い方は疑問…

指す。 （３）リカレント教育への対応 高度な専門知識を体系的に付与するカリ キュラムを提供し、市民、企業、公的分野 職員の能力育成に寄与。 （４）新大…

ついて、もちろんリカレント教育などいろいろあるので難しいで すが、マスとしては「高校生に選ばれる大学」という意味かと思いますので、高 校生がこの大学に入りた…

うとしてい るリカレント教育の観点でどう連携していくかというものがありますので、こ うしたものをしっかりと盛り込んでいく方向で考えたいと思います。 また…