ったものなのか 共有できるような研修プログラムがあるとよい。 ▼義務教育学校設置準備事業 〇義務教育学校の強みを各学校に取り入れるため、これまでに得た …
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ったものなのか 共有できるような研修プログラムがあるとよい。 ▼義務教育学校設置準備事業 〇義務教育学校の強みを各学校に取り入れるため、これまでに得た …
の成果と課題を委員と共有した。その上で、学校や保護者に追加調査を行うことや調査項目について意見をいただき、今後の方策に向けた協議を行った。 会議録(全文)…
携し、子どもの情報を共有できるよう検討されたい。 〇平日に実施された加納幼稚園の保育公開について、小学校の先生の参加が少ない。平日は、参加しにくいので、土曜日…
の各大学の適切な役割分担も踏まえながら、岐阜市立女子短期 大学(岐女短)の発展的な将来構想を策定 (取組の方向性) • 多様性のある環境での高度な能力育成…
答 ● 大学の役割分担として、地域での実践教育を公立の新大学に期待 ● 新たな学問分野の特徴を活用した学び直し、市民大学としての機能も期待 単位:% n=…
の各⼤学の適切な役割分担も踏まえながら、岐阜市立女子短期大学(岐女 短)の発展的な将来構想を策定 新大学の基本方針 1 • 多様性のある環境での高度な能…
私立大学の適切な役割分担の観点から考慮す べき点はあるか。 (2.教育研究の特色づくり) 県外の大学に進学する多くの学生に対し、新大学が県内に…
の国公私立大学の役割分担を踏まえるとともに、高校生や企業の 関心度、持続可能な運営の規模を勘案し、学生収容定員を800人に設定 • 教職員数は90人程度(う…
の国公私立大学の役割分担を踏まえつつ、公立4年制大学の設置により県内高校生の進学先 の多様化を図ることが有益。 ○ 岐女短の完全な廃止ではなく、歴史を踏まえ…
合は、それを委員会で共有し、それについて議論した 上で、小項目の点検結果を委員会としてまとめる。そして、それらを束ねた大 項目については、改めて議論して大項…
他の学校の情報を多く共有できるよう、統括コーディネーターを中心に、好事例の横展開を進めてほしい。 ▼幼小連携・実践公開事業 〇コロナ禍においてなかなか事業が…
の国公私立大学の役割分担を踏まえつつ、公立4年制大学の設置により県内高校生の進学先 の多様化を図ることが有益。 ○ 岐女短の完全な廃止ではなく、歴史を踏まえ…
⼤学の適切な役割分担の在り方 3. 教育研究の内容(P11〜P13、P20) • 教育研究の専⾨性、特色作り • 地域経済活性化を図るための産業界との…
で、 委員と認識を共有している。 将来構想委員会答申においては、「岐阜県では、(中略) 特に学力中間層の進学先が限られているという問題がある」 と議論さ…
の各大学の適切な役割分担も踏まえながら、岐⾩市⽴⼥⼦短期大学 (岐⼥短)の発展的な将来構想を策定 (取組の方向性) • 多様性のある環境での高度な能⼒育成…
ついて、委員と認識を共有している。 資料4・19ページにおいて、「産学官連携センター」を「産官学連携・ キャリアデザインセンター」へと名称を改めるとともに、…
の各大学の適切な役割分担も踏まえながら、岐阜市立女子短期大学 (岐女短)の発展的な将来構想を策定 (取組の方向性) • 多様性のある環境での高度な能力育成…
の国公私立大学の役割分担を踏まえつつ、公立4年制大学の設置により県内高校生の進学先 の多様化を図ることが有益。 ○ 岐女短の完全な廃止ではなく、歴史を踏まえ…
項目があれば委員会で共有し、議論した上 で、委員会としての点検結果をまとめる。 (2)全体評価 (1)の小項目別評価の結果を踏まえて改めて委員会で議 …
合は、それを委員会で共有し、それについて議論した 上で、小項目の点検結果を委員会としてまとめる。そして、それらを束ねた大 項目については、改めて議論して大項…