て取り組ん でいく人材の確保や育成が必要であることから、第 3 期アクションプランでは、主な視点を「担 い手づくり」とします。 この「担い手づくり」を推…
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て取り組ん でいく人材の確保や育成が必要であることから、第 3 期アクションプランでは、主な視点を「担 い手づくり」とします。 この「担い手づくり」を推…
て取り組ん でいく人材の確保や育成が必要であることから、第 3 期アクションプランでは、主な視点を「担 い手づくり」とします。 この「担い手づくり」を推…
的に考え、行動できる人材を育成していくことが必要で す。 ・未来に生きる子どもたちや、次世代を担う若者に対し、学び、考え、話し合い、その成果を 発表する…
進、保全 に関わる人材の育成 ・自然環境保全活動団体の活動内容の紹介や参 加者の募集、保全活動の協働実施 ③再生可能エネルギーの利用促進 …
2 次世代を担う人材 育成 ④若者向け講義の実施 ⑤取り組みを推進できる人材の育成 緩和Ⅴ-3 地域における環境 教育の推進 ⑥地域…
多様性の保全に関わる人材を育てる計画とする。 ウ レッドデータブック等を活用した環境教育の実施 今年度改訂予定の「レッドデータブック・ブルーデータ…
え、行動できる 人材の育成 ・子どもたちや地域住民、各種団体、事業者等に対する環境教育 の充実 ◆今後の取り組み (1)生物多様性の…
的に考え、行動できる人材の育成 ・子どもたちや地域住民、各種団体、事業者等に対する環境教育の充実 ◆今後の取り組み (1)温室効果ガスの排出量の削…
的に考え、行動できる人材を育成していくことが必 要です。 ・未来に生きる子どもたちや、次世代を担う若者に対し、学び、考え、話し合い、その成果を 発表する…
多様性の保全に関わる人材を育てます。 取組② 希少種・重要な環境の保全 危機的な状況にある種や重要な環境の保全については、適…
多様性の保全に関わる人材を育てます。 取組② 希少種・重要な環境の保全 危機的な状況にある種や重要な環境の保全については、適…