本文へ

良い。 ・構成も、それぞれの立場からの生の声を掲載することにより「こういう考えがあってそうなんだ」とか、「この視点だとまたこういう考えがあるのだ」と多様な意見…

価を行う際、各委員がそれぞれ評価を行ったものを委員会 で議論して統合し、最終的な評価結果とするイメージでよいか。 ○加藤委員長 ・事務局で現時点…

きな問題になるので、それぞれの地域の 3 状況をもう少し加味していかないと、20%程度の参加ではいけないと思います。事務局の見 解をお聞きかせくだ…

しい男女の関係など、それぞれの 学校の要望に応じて、産婦人科医に講話を実施して もらった。 継 続 288 (0) 継 続 492 (＋68…

いて、地域において、それぞれの学科がそれぞれに性別役 割固定を生じさせてきた可能性があると考えられるため、４大化や共学化にあたっ ては、短期大学が、男女共同…

、ぜひ委員の 皆様それぞれの知見を大いに生かして議論を導いていただければありがたいと 思います。 元々の議論のスタートに、岐阜県内の学生が大学進学を通じ…

祉」（24.6％）がそれぞれ最も高くなっています。 図 2-13 岐阜市産業分類別従業者数（性別）（上位５項目） …

事務局 それぞれの所管課に確認したところ、男女関係なく人格で選任しており、 分野によっては女性の候補者がいないなどの事情で女性の参画が難し いと…

状況であり、各事務でそれぞれ取組内容は異なると考えている。声掛けを継続しながら見直しを進めていきたい。 ●業務の優先度を決定する時、「やった方がいい業務はしな…

袋の指定がないので、それぞれの排出量を調べて数字を出すことは難しい。 ●制度の内容が非常に複雑、盛りだくさんである。議会の中でも様々な意見や懸念事項が…

ではないか。 ⇒・個々の取り組み内容についての目標値や積算は記載していないが、個々の取り組み内容による目標値を積み上げて、個票ごとの目標値や作戦ごとの目標値を…

も利用 しながら、それぞれの大学の良いところを生かしていく工夫が有益である。 例えば、山梨大学と山梨県立大学では、大学等連携推進法人の先進例として…

教員数、職員数をそれぞれ記載してください。 （７） 学部等の構成 設置されている学部、研究科等をすべて記載してください。 （８） 学生…

エンスを基礎にして、それぞれの学生の専門性を育成 → 岐阜市の地域経済活性化、そして卒業生のグローバルな活躍を促進 • 大学間連携により、連携科目開発を行う…

流を交えながら、 それぞれの学生の専門性を育成します。 企業に選ばれる大学学生に選ばれる大学 市民に選ばれる大学 新ビジネスの創出や、企業における経営 …

指している。 それぞれの学部において、教育研究上の特色を出していく上で、重視し て取り組むべき分野や、今後成長が期待される分野などあればご教授い ただ…

人口の類型化を行い、それぞれの類型に応じて、二地域居住等の推進や若者や女性の地域交流 の促進、ふるさと納税の活⽤といった施策を展開する。 地方創生2.0基本…

進する。学部・大学院それぞれの教育課程の下で広い学術的知識や薬学に関 する学理と技術の基盤を養い、人と環境に配慮し、道徳的に優れ、応用力があり社会に貢 献で…

すいし目が疲れない。それぞれのテーマごとで連載をしていてテーマごとでの色分けも読みやすい。優しいパステル調の明るい色合いは、目にも優しいし気持ちも明るくなる。 …

るサンプルを各企業がそれぞれ判断する。 ●生産技術を確立していくためには、薬科大学等の専門家から幅広く協力を求めるような体制を構築していく必要がある。 ●販…