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なっていく。利用者がそれぞれのニーズに合った施設を利用するようになるため、公共施設に限らず既存の施設は利用者が減っていく。利用者数だけでなく、使用目的等どのよう…

ても見やすい。また、それぞれのホットトピックのキャッチコピーも、思わず内容を読んでしまうような感じがして良い。鵜飼観覧船の特集記事について、全体的に青色で統一し…

に関し必要な事項は、それぞれ審議会、専門分科会及び審査部会が定める。 附　則 この要綱は、平成8年4月1日から施行する。 附　則 この要綱は、平成12年…

くくりにしているが、それぞれパーソナライズが違う。民間との官民連携で解決できるのでは。 ⇒どれだけの人が仕事に困っているか把握できていない。市役所で相談を受け…

る情報全てではなく、それぞれ必要性を判断して本件利用・提供等をする。 （委員）金融機関の口座情報等は、納税課が金融機関に照会して提供を受けた情報を本件利用・提…

技術提案の題目ごとにそれぞれ評 価する 3.0 ～ 0 /3.0 11 [技術提案２] 【①物価上昇等に対するコスト管理手 …

⇒・有料化制度はそれぞれの都市のいろいろな現状があるため、一概にどこと同じようにということはないが、生活圏が同じ近隣の市町とごみ処理費用を揃えたり、中核市で…

良い。 ・構成も、それぞれの立場からの生の声を掲載することにより「こういう考えがあってそうなんだ」とか、「この視点だとまたこういう考えがあるのだ」と多様な意見…

に、水道、下水道事業それぞれにおける今後、10年先までの財政状況を見 通した「投資（施設整備）計画」及び「財政計画」を見直し、計画期間を令和7年度か ら令和…

己評価の結果を委員がそれぞれ点検し、自己評 価に異論がある項目があれば委員会で共有し、議論した上 で、委員会としての点検結果をまとめる。 （２）全体評価…

料２－１と２－２のそれぞれの目次について、評価書はアイウ、報告書は１２ ３となっている。これは１２３に統一されるということでよいか。おそらく中 期目標など…

教員数、職員数をそれぞれ記載してください。 （７） 学部等の構成 設置されている学部、研究科等をすべて記載してください。 （８） 学生…

価を行う際、各委員がそれぞれ評価を行ったものを委員会 で議論して統合し、最終的な評価結果とするイメージでよいか。 ○加藤委員長 ・事務局で現時点…

方針を示したうえで、それぞれ の学部の専門性を二階建てで示すことが必要。【杉山委員】 16 教育研究内容を示すに当たっては、「教育や学びの手法」　「付けよ…

エンスを基礎にして、それぞれの学生の専門性を育成 → 岐阜市の地域経済活性化、そして卒業生のグローバルな活躍を促進 • 大学間連携により、連携科目開発を行う…

回の議論が整理され、それぞれのこれまでの経緯を含め て回答があるかと思いますが。 何かございますか。なければ、本日の「審議いただきたい事項」の基本計画（素…

人口の類型化を行い、それぞれの類型に応じて、二地域居住等の推進や若者や女性の地域交流 の促進、ふるさと納税の活用といった施策を展開する。 地方創生2.0基本…

互交流を交えながら、それぞれの学生の 専門性を育成します。 企業に選ばれる大学生徒・学生に選ばれる大学 市民に選ばれる大学 新ビジネスの創出や、企業におけ…

すいし目が疲れない。それぞれのテーマごとで連載をしていてテーマごとでの色分けも読みやすい。優しいパステル調の明るい色合いは、目にも優しいし気持ちも明るくなる。 …

い特集だと思う。 それぞれのスポーツチームのチームカラーなども上手く使って工夫している。 「自動運転バス」の紙面について、「自動運転バスがいつも走っているま…