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中山　本恵(放課後学びの部屋教育活動サポーター) 大野　亜由美(岐阜市放課後児童クラブ支援員班長会） 前尾　留美子(特定非営利活動法人 仕事工房ポポロ） …

中山　本恵（放課後学びの部屋教育活動サポーター） 大野　亜由美（岐阜市放課後児童クラブ支援員班長会） 前尾　留美子（特定非営利活動法人 仕事工房ポポロ） …

前田 直子（放課後学びの部屋教育活動サポーター） 上田 百合子（岐阜市放課後児童クラブ支援員班長会） 江崎 麻美（岐阜市小学校長会） 会議の公開の可…

い、その実践を互いに学び合う。性自認や性的指向などを 理由とした困難を抱える児童生徒の心情に共感するとともに、日常的 に人権を尊重する意識を育てる教育を実施…

いない」という現状を学び、誰もが一人ひとりの性を尊重できる社会を目指してい くことができるよう、僧侶兼メイクアップアーティストという唯一無二のアイデンティティ…

観に触れながらともに学び合う環境が実現するよう、新 大学を男女共学とすることが必要であると考えている。 ２）人文、家政系学科によって、性別役割固定を生じさ…

たちの地域で魅力ある学び舎を作りなが ら継続して多くの人材がこの地で育っていけるようにするため、学科のライン ナップや学ぶ内容、先生方の募集など大変重要なテ…

の実体験が科学の良い学びになると思うため、このような大学等他機関との連携の他、庁内の部局間連携も含め、充実を図っていただきたい。 事務局 担当課…

たい。 ▼魅力ある学びの場づくり事業 〇適正規模・適正配置に関する指針や市の考えを構築していく上でのニーズの調査・認識に係る調査という意味合いで実施するので…

る か ら 学 び た い 分 野 の 大 学 等 が 県 内 に な い か ら 自 分 の 学 力 に…

醸成 ●｢横断的な学び｣｢理論と実践の往還教育｣｢ケースメソッド(討論型教育)｣ 【参考】岐阜市立女子短期大学あり方検討 に関するアンケート調査 (R3…

能 まちの将来 学びたい意 欲が集い、 育つまち 産業が成長 し、新たに生 まれるまち 人の交流が 充実し、賑 わうまち 5 ２．新大学…

値観に触れながら共に学び合う環境が実現するよう、 共学への変革が必要。 （２）４年制ニーズへの対応 • 社会の高度化に対応した能力を涵養しつつ専門分野の能…

阜市 立女子短期大学ビジョン」を策定し、岐阜大学等の周辺大学や地方公共団体との連携 強化、データサイエンス教育の推進を図るとともに、令和 5 年度からは従来…

社会に根ざした多様な学び を選べる ・ネイティブスピーカー教員による外国語授業で、 コミュケーション力UP！ ・日本国内の多文化共生にも目を向け、自ら課…

を開催し、全学で学びあえる環境を整備する。 数値指標 設定年度/目標値 参考年度/参考値 FD/SD 研修の参加率 各年度 令和 5 年度（3 …

出身地域の学生が共に学び、大学の魅力・競争力を高め、多様性を維持していくことが欠かせない。都市と地方双方が持続的 に成長・発展し、大都市圏の高等教育機関が各地…

大野 夏紀（放課後学びの部屋教育活動サポーター） 吉村 徳恵（岐阜市放課後児童クラブ支援員班長会） 前尾 留美子（特定非営利活動法人 仕事工房ポポロ） …

放課後子ども教室、学びの部屋について 放課後児童クラブについて 特別な対応が必要なこどもたちのための放課後居場所づくりについて 議題2　令和3年度の…

長屋　桂子(放課後学びの部屋教育活動サポーター) 黒澤　朋美（岐阜市放課後児童支援嘱託員） 前尾　留美子(特定非営利活動法人　仕事工房ポポロ) 永井　浩司（岐…