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果をグループの代表がそれぞれ発表しました。講評 　肥後教授より、将来森林に関わる仕事に就く機会は多くはないが、要は技術革新。多くの若い人に関心を持ってもらえ、…

読の技術を学んだ後、それぞれ各自で朗読グループを立ち上げました。今回は、そのグループがそれぞれお互いの群読を聴き合うことでより技術を高め合うことを目的に、勉強会…

ワーク1、2と同様にそれぞれのグループの代表者が発表しました。機械化できるインフラの整備や農業・環境学習の推進などの将来を見据えた多くの提言がありました。講評 …

海の環境問題を挙げ、それぞれの関連性をまとめながらホワイトボードに書き込み話し合いました。最初は発言が少なかったのですが、各グループのファシリテーターを中心に徐…

館内投票とWEB投票それぞれの結果を発表します。 （2025年7月31日17時　時点）   館内投票（総得票数：3,268票） 1位　モーリー 2位　…

キングとランニングにそれぞれ専用のスマートフォンアプリ（無料）を利用します。 　下記ホームページにアクセスし、アプリをダウンロードしてください。 オクトーバ…

菓子作り）が各1校でそれぞれ開催しました。声楽や能楽、シンセサイザーや二胡など、多くの講師の方々にご協力いただき、「アートライブ」（小学校）を下記のとおり実施し…

の指導のもと、交代でそれぞれの体験活動を行いました。 ふれあいの森自然学校による説明体験活動（ボッチャ） どんぐりのお手玉を使ったボッチャをしました。チーム…

り実施しました。 それぞれ学年に合った公演内容で、学校側からもたいへんご好評をいただきました。 学級閉鎖による対象学年の変更や大雪警報による日程の変更などあ…

り開催しました。 それぞれ学年に合った公演内容で、学校側からもたいへんご好評をいただきました。 受講学年の限定や複数回の公演、リモートでのオンライン等、学校…

７ 鵜匠６名には、それぞれ屋号があり、鵜飼に使用する道具にはその屋号が入っ ているが、杉山秀二鵜匠の屋号を記号で書きなさい。 問題４８ …

に気をつけて」 （各々約20～30分） 講話（消費生活相談員による講話、内容は相談に応じます。） （約30～1時間） 学校 （授業時間に合わせます。）…

日の様子：子供達は、それぞれのアイディアで、いろいろな形をしたみつろうを作っていました。お家に持って帰る用のろうそくのラッピングも自分たちでつくってもらいました…

子どもたちが参加し、それぞれのクラブと交流しながら体験活動を行い、1年間の活動に対する決意を新たにしました。 日時：令和4年6月25日　土曜日　午後2時0…

網を構えて探したり、それぞれ夢中になって探していました。 バッタやカマキリ、トンボ、チョウ、コオロギ等を捕まえることができました。また、カエルをたくさん捕まえ…

部に参加される方は、それぞれの参加区分についてお申込みくだ さい。（親子ジョギングと小学生の部の重複申込みは不可） (3) 未成年者は必ず保護者の同意を得…

た。 寺町講師に、それぞれの魚や貝やエビ等の説明をしてもらいました。 なんと、27種類もの生きものを捕まえることができ、きれいな水にしか住めない生きものも多…

長良川、鵜飼 それぞれ単体でなく、「金華山と岐阜城」等、組み合わせてのご応募もたくさんいただき ました。これら４つは、切り離せない岐阜市の「推し」として…

鵜匠６人の家には、それぞれ屋号があり、鵜飼に使用する道具にはその屋号が 入っているが、山下哲司鵜匠の屋号をカタカナで書きなさい。 問題４８…

太鼓（加藤拓三氏）をそれぞれ1校ずつ、その他にもシンガーソングライターが3校、能楽が2校、サックスが1校と幅広い分野の講師の方にご協力いただき、「アートライブ・…