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読の技術を学んだ後、それぞれ各自で朗読グループを立ち上げました。今回は、そのグループがそれぞれお互いの群読を聴き合うことでより技術を高め合うことを目的に、勉強会…

座にお申込みの方は、それぞれの氏名（ふりがな）、開講時の年齢（月齢）、性別〉を入力。 応募フォームURLは下記のとおり。   【往復はがき（1講座につき1…

のグループに分かれ、それぞれの体験活動を交代で行いました。 講師の中山さんより、世界の危険な生物についてのお話を聞きました。自然の中で活動するときの注意点を知…

館内投票とWEB投票それぞれの結果を発表します。 （2025年7月31日17時　時点）   館内投票（総得票数：3,268票） 1位　モーリー 2位　…

の指導のもと、交代でそれぞれの体験活動を行いました。 ふれあいの森自然学校による説明体験活動（ボッチャ） どんぐりのお手玉を使ったボッチャをしました。チーム…

キングとランニングにそれぞれ専用のスマートフォンアプリ（無料）を利用します。 　下記ホームページにアクセスし、アプリをダウンロードしてください。 オクトーバ…

菓子作り）が各1校でそれぞれ開催しました。声楽や能楽、シンセサイザーや二胡など、多くの講師の方々にご協力いただき、「アートライブ」（小学校）を下記のとおり実施し…

お申込みの方は、それぞれの氏名（ふりがな）、開講時の年齢（月齢）、性別〉をご記入の上、 ７月31日（金）[必着] までに、下記のあて先までお送りください。…

に気をつけて」 （各々約20～30分） 講話（消費生活相談員による講話、内容は相談に応じます。） （約30～1時間） 学校 （授業時間に合わせます。）…

網を構えて探したり、それぞれ夢中になって探していました。 バッタやカマキリ、トンボ、チョウ、コオロギ等を捕まえることができました。また、カエルをたくさん捕まえ…

り実施しました。 それぞれ学年に合った公演内容で、学校側からもたいへんご好評をいただきました。 学級閉鎖による対象学年の変更や大雪警報による日程の変更などあ…

日の様子：子供達は、それぞれのアイディアで、いろいろな形をしたみつろうを作っていました。お家に持って帰る用のろうそくのラッピングも自分たちでつくってもらいました…

果をグループの代表がそれぞれ発表しました。講評 　肥後教授より、将来森林に関わる仕事に就く機会は多くはないが、要は技術革新。多くの若い人に関心を持ってもらえ、…

た。 寺町講師に、それぞれの魚や貝やエビ等の説明をしてもらいました。 なんと、27種類もの生きものを捕まえることができ、きれいな水にしか住めない生きものも多…

７ 鵜匠６名には、それぞれ屋号があり、鵜飼に使用する道具にはその屋号が入っ ているが、杉山秀二鵜匠の屋号を記号で書きなさい。 問題４８ …

り開催しました。 それぞれ学年に合った公演内容で、学校側からもたいへんご好評をいただきました。 受講学年の限定や複数回の公演、リモートでのオンライン等、学校…

4校、ピアノ、落語がそれぞれ3校、郡上踊り、シンセサイザーが各1校、また学校側の選択でリスト外の講師に和傘作り、声楽を各1校など幅広い分野の講師にご協力いただき…

に、いきものカルタをそれぞれのグループで行いました。 岐阜大学の環境教育サークルであるESDクオリア進行のもと、大いに盛り上がりました。生物多様性キッズセミナ…

太鼓（加藤拓三氏）をそれぞれ1校ずつ、その他にもシンガーソングライターが3校、能楽が2校、サックスが1校と幅広い分野の講師の方にご協力いただき、「アートライブ・…

ワーク1、2と同様にそれぞれのグループの代表者が発表しました。機械化できるインフラの整備や農業・環境学習の推進などの将来を見据えた多くの提言がありました。講評 …