組み（地域多文化共生推進員） ページ番号1026981 更新日 令和6年5月31日 印刷大きな文字で印刷 …
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2024年5月31日
2023年度の取り組み（地域多文化共生推進員） html
カテゴリ観光・文化・スポーツ > 国際・多文化 > 多文化共生 > 地域多文化共生推進員
組み（地域多文化共生推進員） ページ番号1022169 更新日 令和6年5月31日 印刷大きな文字で印刷 …
2024年5月31日
地域多文化共生推進員 html
カテゴリ観光・文化・スポーツ > 国際・多文化 > 多文化共生
地域多文化共生推進員 ページ番号1005448 印刷大きな文字で印刷 2016年度の取り組み（地域多…
2021年9月24日
2019年度の取り組み（地域多文化共生推進員） html
カテゴリ観光・文化・スポーツ > 国際・多文化 > 多文化共生 > 地域多文化共生推進員
組み（地域多文化共生推進員） ページ番号1005452 更新日 令和3年9月24日 印刷大きな文字で印刷 …
2021年9月24日
2016年度の取り組み（地域多文化共生推進員） html
カテゴリ観光・文化・スポーツ > 国際・多文化 > 多文化共生 > 地域多文化共生推進員
組み（地域多文化共生推進員） ページ番号1005449 更新日 令和3年9月24日 印刷大きな文字で印刷 …
2023年6月30日
2022年度の取り組み（地域多文化共生推進員） html
カテゴリ観光・文化・スポーツ > 国際・多文化 > 多文化共生 > 地域多文化共生推進員
組み（地域多文化共生推進員） ページ番号1017623 更新日 令和5年6月30日 印刷大きな文字で印刷 …
2021年9月24日
2018年度の取り組み（地域多文化共生推進員） html
カテゴリ観光・文化・スポーツ > 国際・多文化 > 多文化共生 > 地域多文化共生推進員
組み（地域多文化共生推進員） ページ番号1005451 更新日 令和3年9月24日 印刷大きな文字で印刷 …
2021年9月24日
2017年度の取り組み（地域多文化共生推進員） html
カテゴリ観光・文化・スポーツ > 国際・多文化 > 多文化共生 > 地域多文化共生推進員
組み（地域多文化共生推進員） ページ番号1005450 更新日 令和3年9月24日 印刷大きな文字で印刷 …
2023年6月1日
第1回アースレンジャー自然体験塾（稲作編） html
カテゴリ観光・文化・スポーツ > イベント・講座 > 環境教育 > アースレンジャー自然体験塾 > R5年度
希少野生動植物種保存推進員の寺町講師と伊自良川の生きもの捕りをしました。 タモでの生きものの捕り方を教えてもらい、早速、川に入りました。 隠れている生き物を…
2022年8月9日
第2回アースレンジャー自然体験塾 html
カテゴリ観光・文化・スポーツ > イベント・講座 > 環境教育 > アースレンジャー自然体験塾 > R4年度
希少野生動植物種保存推進員の寺町講師と伊自良川の生きもの捕りをしました。 タモでの生きものの捕り方を教えてもらい、早速川の中に入りました。 生きている魚を初…
2021年10月1日
第2回アースレンジャー自然体験塾 html
カテゴリ観光・文化・スポーツ > イベント・講座 > 環境教育 > アースレンジャー自然体験塾 > R3年度
希少野生動植物種保存推進員の寺町講師と伊自良川の生きもの捕りをしました。 タモでの生きものの捕り方を教えてもらい、早速川の中に入りました。川に入ったことがな…
2021年6月9日
第4章 施策の展開 （PDF 2.7MB） pdf
カテゴリ観光・文化・スポーツ > 国際・多文化 > 多文化共生 > 多文化共生推進事業
する 地域多文化共生推進員と と も に進めます。 ■子ど も を 介し た伝達（ 学校へ多言語チラ シを 配布） ■地域を 介し た伝達（ 地域の…
2021年9月16日
第4章 施策の展開 （Word 1.1MB） word
カテゴリ観光・文化・スポーツ > 国際・多文化 > 多文化共生 > 多文化共生推進事業
置する地域多文化共生推進員とともに進めます。 ■子どもを介した伝達（学校へ多言語チラシを配布） ■地域を介した伝達（地域の店に多言語チラシを設置） ■企業…
2021年8月30日
多文化共生 html
カテゴリ観光・文化・スポーツ > 国際・多文化
地域多文化共生推進員 啓発資料 「多文化共生」・「やさしい日本語」ってなぁに？ 岐阜市多文化共生シンボルマーク より良い…
2021年6月9日
岐阜市多文化共生基本計画 たぶんかマスタープラン2020～2024 （PDF 2.3MB） pdf
カテゴリ観光・文化・スポーツ > 国際・多文化 > 多文化共生 > 多文化共生推進事業
置する地域多文化共生推進員とともに進めます。 ■子どもを介した伝達（学校へ多言語チラシを配布） ■地域を介した伝達（地域の店に多言語チラシを設置） …
