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リーフレット中面で学びます。選挙において、 最も重要な部分の一つと考えます。 折っても元に戻る、特殊な紙 を使用しています。開票作業 を迅速に行う（投票…

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る時期であり、将来の主権者として社会の課題を主体的に考え判断する力を育 むことが求められる。中学校における平和教育及び修学旅行・校外学習はその 重要な役割を…

中学校、高校等で行う主権者教育の支援 小学６年生向けのリーフレットの作成、生徒会選挙等で使用するための選 挙資材の貸し出しや出前講座（リモート含む）を進めて…

も、受け取り側である主権者の立場や何に魅力 を感じるかは人それぞれであることや一つの意見だけで全 員が納得することはできないことに気づかせる。 …

自らが、まちづくりの主権者として、ともに力を合わせ ていくことが重要です。ここに住民自治の原点があります。 私たちは、人と人のふれあいと多様な個性に満ちた…

民がまちづくりの主権者である」を基本理念とする岐阜市住民自治基本条例が施行さ れ、さらに 2008（平成 20）年３月には、市民が主体的にまちづくりに参画…

「市民はまちづくりの主権者である」を市政運営の 基本とし、「明日の住民自治像～市民がまちづくりの主権者である協働社会の実現～」に向けて、 本計画は以下のとお…

例 「まちづくりの主権者は市民」を基本に、市民と行政の役割と 責任を明確にし、それぞれが主体的にかつ互いに“協働して” まちづくりを進めていく条例です。 …

自らが、まちづくりの主権者として、ともに力を合わせていくこ とが重要です。ここに住民自治の原点があります。 私たちは、人と人のふれあいと多様な個性に満ちた…

民がまちづくりの主権者である協働社会の実現」を掲げています。 本計画においてもこの基本的な考え方を共有し、地域住民を主体にした協働によっ て、各々の…

だということである。主権者である我々日本人は、民主主義のプロセスを 通して、このような沖縄差別を継続してきた。したがって、我々本土の日本人の 一人一人こそ、…

民がまちづくりの主権者である」ことを基本理念に、市民の参画と協働による住民自 治の充実をめざすこととしています。2008（平成 20）年３月には条例のアク…

市民は、まちづくりの主権者である」 を基本理念とする岐阜市住民自治基本条例（平成19年4月施行）を具現化し、協 働のまちづくりを推進する計画です。 　市民…

て得難い経験であり、主権者教育として非常に有用であると思われる。 次代の民主主義の担い手の育成に資する事業であることから、今後も継続して実施すべき事業である。…

、市民がまちづくりの主権者であることを市民と行政が深く認識し、市民がまち づくりに参画できる仕組みを整備することによって、特徴ある地域づくり・まちづ くりを…

がまち づくりの主権者」という住民自治の原点に立って、個人や団体（自治会、 まちづくり協議会、NPO法人等）、民間企業等との協働を推進します。 …

市民は、まちづくりの主権者である（第４条） 協働型市政運営行動計画 （平成 20 年３月策定 計画期間：平成 20 年度～24 年度） 条例の基…