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2025年10月6日

令和7年度 第2回岐阜市総合教育会議 議事録(7月28日開催) (PDF 403.3KB) pdf

どもぜひもう1度 復活して欲しいと思っている。 先日、学校の先生に塾に行かせてくださいと言われるお母さんのお話を聞いた。何度も塾を薦め られるというが、…

2025年10月15日

第2回ワークショップのまとめ (PDF 2.1MB) pdf

C3 自転車横断帯の復活 ラバーポール カーブミラー 安全教育 一方通行規制 注意喚起看板 D1 安全教育 外国人向けにマナーの周知(学校など) 区画線…

2025年7月17日

次第 (PDF 72.3KB) pdf

4 地域経済の回復・活性化に向けた経済対策等について 資料2~4 5 意見交換 6 閉会 【配布資料】 …

2023年10月13日

文化芸術課(事業評価シート) (PDF 358.6KB) pdf

カテゴリ市政情報 > 事業評価

止していた邦楽部門を復活させた。 令和2年度決算額 令和3年度決算額 令和4年度決算額 人件費(千円) 人日(人) 目的 (何のためか) 洋楽、邦楽、…

2023年11月17日

次第 (PDF 73.6KB) pdf

4 地域経済の回復・活性化に向けた経済対策等について 資料2~4 5 意見交換 6 閉会 【配布資料】 …

2024年3月21日

第79号 (PDF 1.0MB) pdf

ほぼコロナ前のように復活し、出場選 手へ力強い声援が届きました。 本大会は世界の主要なロードレースを格付けする WA=ワールドアスレチックス(旧国際陸上競…

2022年10月24日

11月1日号 (PDF 8.1MB) pdf

カテゴリ市政情報 > 広報 > 広報ぎふ

動 的 に 復 活 し て い ま す 。( 手 続 き や 更 新 講 習 を 受 講 す る 必 要 …

2025年6月9日

令和6年度下半期 モニタリング結果(長良児童センター) (PDF 217.0KB) pdf

。 ・お弁当タイム復活(平日以外) →たくさんの人が、ここを利用します。時間や場所、アレルギーの問題があって難しいです。 ・ぬりえのしゅるいを多くする。 …

2023年1月10日

1月15日号 (PDF 9.8MB) pdf

カテゴリ市政情報 > 広報 > 広報ぎふ

しており、花火大会の復活に対する市民の皆さんの思いを受け止めてきました。  そこで、岐阜市・岐阜商工会議所・中日新聞社・岐阜新聞社の4団体による準備委 員会…

2025年3月18日

外国人市民への情報提供について (PDF 186.1KB) pdf

活ガイドブックをぜひ復活して ほしいと思いますが、ぎふ魅力 みりょく づくり推進 すいしん 部長のお考えをお伺 うかが いします。 あわせて、…

2025年3月28日

【信長】信長公のおもてなしをたどる旅 (PDF 4.6MB) pdf

バース(仮想空間)に復活。 発掘調査や文献の記録に基づき、 最新のデジタル技術を用いてリア ルに再現した戦国岐阜城を、オ ンラインゲーム「フォートナイト…

2024年11月25日

令和6年度上半期 モニタリング結果(西児童センター) (PDF 222.0KB) pdf

池ではしる電車がまた復活されると嬉しいです。 ⇒プラレールの電車は髪の毛を巻き込む事があった為電池は入れていません。ご理解ご協力をお願いいたします。 ・おも…

2024年7月19日

次第 (PDF 81.8KB) pdf

4 地域経済の回復・活性化に向けた経済対策等について 資料2~4 5 意見交換 6 閉会 【配布資料】 …

2025年5月21日

まちづくり協議会 (PDF 1.3MB) pdf

作戦 ・萱場音頭復活保存に向けた推進活動 ・3世代交流餅つき大会 29 七 郷 七郷いきいきふるさとづくり 委員会 (設立 H28.1.17) ・ひ…

2024年2月29日

資料2 (PDF 988.6KB) pdf

、例えば必修クラブの復活等、一人ひとりのよいところを 伸ばせるプログラムが学校に必要となるのではないか。 ・ 生徒が主体的に過ごし方を選択できるよう、地域ク…

2025年3月17日

通学路ワークショップ(WS)対策個所一覧(令和6年度) (PDF 8.2MB) pdf

・自転車横断帯の復活 警察 R7年度以降 C4 車からの見通しが悪く、児童が帰宅時に接触しそうだった。 ・カーブミラー 市 R7年度以降 D1 自転車(…

2023年9月22日

令和5年度 第2回岐阜市総合教育会議 議事録(7月19日開催) (PDF 416.2KB) pdf

リアルな場での開催を復活させていただきたいと思 う。 私の子どもに、先生がもっと生き生きと働くためにはどうしたらよいと思うか 聞いてみたところ、先生は…

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