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子ども議会を通して、自分たちにできることや 自分たちが頑張 が ん ば っていくことがあると思います。今日の経験 けいけん を学校の 仲間に伝えたり…

自分たちでプランニングしたクリスマス会です。 2ブロックでは、「カードゲーム・クラッシュマウンテン・ビンゴ」を 楽しみました。クラッ…

• STEP1：自分たちが住んでいる地域の災害のリスクを知ろう 洪水ハザードマップで地域の災害リスクを確認 • STEP2：災害時に発信される情報を知ろ…

読み、 子ども（自分たち）の権利 け ん り につ いて考えてみましょう。 岐阜市・岐阜市教育委員会 子ども専用 「メール相談」 …

学校と違うと思った。自分たちの時代は、空間が仕切られていることが当 たり前だと思ってきたが、学年ごとにここでこういう学びをしてこの範囲で動いてと指定するので …

きたことをもとに、自分たちのお楽しみ会や感謝の会をプランニングして、運営する力をつけ ていきましょう。 10月の振り返りです。コミュニケーション力をつけ…

・1 日の予定を自分たちで決める ・苦手な教科を分かるまでやる授業 ・自分で選んで自由に学習する時間 ・異学年、幼稚園や中学校と交流する授業 …

の取り組みについて、自分たちには何ができるか考え、関心を持つことの大切さを理解することがで きる。 ２．本時の展開（１/１） 学習過程 指導・援助 …

の人が連携しながら、自分 たちの住む地域について、主体的に考えていく仕組みの構築が課題となる。 【若年層の転出超過】 　本市の傾向として、近年転出超過の傾…

リース ペースには自分たち以外 にも勉強に励んでいる人 たちがたくさんいて、周り を見て頑張ろうという気 持ちになります！ 山本知果さん み ん…

たちが、地域の将来や自分たち でできることを考え、学校の枠を越えて、自主的・自発的に活動しています。 例えば、華陽地区では、資源回収の日である毎月第 1 …

交流センターでは、「自分たちのまちをもっとよくしたい」という思 いで活動する市民団体をサポートしています。団体の皆さんは、館内施設の利用やイベント 開催など…

分 か る 自分たち に，男女の概 念や役割に 対して，固定 観念がある ことが分か る。 課題：男女の違いについて考えよう ①「名…

わかりやすく説明し、自 分たちの生活における問題や、自分たちにできることを学習します。 令和 4 年度から、デジタル副教材として、『プラスチック製容…

フェスティバル。 自分たちが小学校の時に経験し ていることもあり、コーナーの 担当者として対応するだけでな く、空いた時間を見つけて自分 たちもフェス…

ェクト化の融合 ＊自分たちの学校は自分たちでつくる（市民社会の土台） ＊多様性がもっとごちゃまぜのラーニングセンターへ 「学びの構造転換」そして 「公教…

が、仲間と話し合い、自分たちの権利や自立のための社会に働きかけ る活動（ボランティア等）の支援や、障害者等に対する社会復帰活動を支援する。 オ ボランティ…

用して活動しました。自分たちで企画した 「動」のゲーム、「静」のゲームを組み合わせ、それぞれのゲームの良さ を味わいながら楽しみました。ルール説明や後片…

けたい力です。今回は自分たちが楽しむ会の計画です。話し 合いの段階から期待が膨らみます。意見を整理しながらプランニングを完成させていきました。レクリエー シ…

な い 。 自 分 た ち に 必 要 な も の は 、 自 分 た ち で 働 い て 作 っ た り…