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子ども議会を通して、自分たちにできることや 自分たちが頑張 が ん ば っていくことがあると思います。今日の経験 けいけん を学校の 仲間に伝えたり…

の定例会とは異なり、自分たちのお楽しみ会を 企画する研修です。交流を通してブロックの仲間の絆を深めるものです。何をやりたいか提案をしていきま した。レクリエ…

ーは、経験したことを自分たち の仲間に伝え、ブロック内の活性化に役立ててほしいと思います。 まずは、毎月開催している定例会での研修を大切にしてください。…

• STEP1：自分たちが住んでいる地域の災害のリスクを知ろう 洪水ハザードマップで地域の災害リスクを確認 • STEP2：災害時に発信される情報を知ろ…

たちが、地域の将来や自分たち でできることを考え、学校の枠を越えて、自主的・自発的に活動しています。 例えば、華陽地区では、資源回収の日である毎月第 1 …

きたことをもとに、自分たちのお楽しみ会や感謝の会をプランニングして、運営する力をつけ ていきましょう。 10月の振り返りです。コミュニケーション力をつけ…

・1 日の予定を自分たちで決める ・苦手な教科を分かるまでやる授業 ・自分で選んで自由に学習する時間 ・異学年、幼稚園や中学校と交流する授業 …

交流センターでは、「自分たちのまちをもっとよくしたい」という思 いで活動する市民団体をサポートしています。団体の皆さんは、館内施設の利用やイベント 開催など…

分 か る 自分たち に，男女の概 念や役割に 対して，固定 観念がある ことが分か る。 課題：男女の違いについて考えよう ①「名…

環境にも焦点をあて、自分た ちに何ができるかを考えます。 対象学年：小学生（高学年）～中学生 詳しくはこちら https://www.chuden.c…

が連携しなが ら、自分たちの住む地域について、主体的に考えていく仕組みの構築が課題となる。 【若年層の転出超過】 　本市の傾向として、近年転出超過の傾向に…

社会を実現するために自分たちがどのよ うに行動するとよいかを多面的・多角的に考察す ることができる。 自分の心の弱さを乗り越えながら，互いの考え 方を…

社会を実現するために自分たちが どのように行動するとよいかを多面的・多角的に 考察することができる。 自分の心の弱さを乗り越えながら，外国につな がり…

ェクト化の融合 ＊自分たちの学校は自分たちでつくる（市民社会の土台） ＊多様性がもっとごちゃまぜのラーニングセンターへ 「学びの構造転換」そして 「公教…

ういう話を聞いても、自分た ちは何もできないよねと思われてしまっては、でなくて、ちゃんとその話を 聞く、何度も聞くということをやっぱり丁寧にしていただきたい…

用して活動しました。自分たちで企画した 「動」のゲーム、「静」のゲームを組み合わせ、それぞれのゲームの良さ を味わいながら楽しみました。ルール説明や後片…

けたい力です。今回は自分たちが楽しむ会の計画です。話し 合いの段階から期待が膨らみます。意見を整理しながらプランニングを完成させていきました。レクリエー シ…

の取り組みについて、自分たちには何ができるか考え、関心を持つことの大切さを理解することがで きる。 ２．本時の展開（１/１） 学習過程 指導・援助 …

リース ペースには自分たち以外 にも勉強に励んでいる人 たちがたくさんいて、周り を見て頑張ろうという気 持ちになります！ 山本知果さん み ん…

○樋田委員 全てを自分たちでという印象にならないような工夫があればと思います。これだけのこと をやらなければいけないのかという小さなところに、目が行ってしま…