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藍川ならではの関わり合い 岐阜市立藍川北学園 ９年 長屋 磨心 皆さんは小さな学校といったらどんなことを思い浮かべますか。私は山奥にあり、各学年の在…

人との関わりで広がる世界 岐阜市立加納中学校 ３年 熊澤 知里（くまざわ ちさと） 皆さんは、「多文化共生」という言葉を知っていますか？「多文…

第３章 人権に関わりの深い分野の業務 従事者に対する人権教育・啓発 の推進 …

から見えてきた人との関わり 岐阜市立島中学校 3 年 長屋 美佑 （ながや みゆ） 毎月３日は、「いじめを見逃さない日」だ。あの日、起こって…

手 続きで行政との関わりが出てくる人が多いと感じる。若い頃に全く触れてこず、急に 子育てで支援を受けるとなったときにハードルが高い。 ・様々な子育てサー…

うので、児童生徒との関わりの中で働きがいを感 じるというところがとても大切だと思う。露口先生のワークエンゲージメントの説明を見ると、お そらくその部分はあえ…

阜市立草潤中学校との関わりの強化 ・不登校特例校である草潤中学校の生徒と様々な形でかかわりを持つた め、学校活動に積極的に参加した。 校内に掲示してあるI…

今後の生き方や社会の関わり方などを決める 「自律」を目指す。 自律 ‣社会参加の実現や就労はプロセスであり、それのみが支援のゴールではない。 ひきこもり…

可視化する。地域との関わり方等に応じて関係人口の類型化を行い、それぞれの類型に応じて、二地域居住等の推進や若者や女性の地域交流 の促進、ふるさと納税の活⽤とい…

いステークホルダーと関わり合 いを持ち、相互に好循環を生むことを⽬指す。 （※学部名は仮称） 11 ３．教育研究の内容 （１）学部等の組織、入学定員、…

何らかの形でまた関わり続けていただけるような若い人たちを育てていきたい と思いますので、ぜひともお力添えをお願い申し上げます。 ２ 委員長・副委…

（６） 地域との関わり方 ミライの学校研究会 コンセプト（必要な条件） 4 （１） 教育課程の在り方 １．目指す方向性 ①子どもが、必要なときに自…

く、もっと幼少期から関わり、途中で離脱しそうな時に支 援の手を差し伸べることが大切だと思います。通信制高校の存在や、早い段階で の関わりによって、その後の人…

ちが、さまざまな人と関わりながら、より良い人生、幸せな人生を生きていくためには、生命の尊厳を理解することを前提とし、互いに心を開く対話を重ね る中で、一人ひと…

発達を促すた めの関わりについて相談・助言を行っている。 相談の風景 …

ン学習会 ●家族の関わり方について ◆日時　10月16日㈭午後7時～8時30分　 ◆対象者・定員　ひきこもりの状態にある人の家族／40人程度　 ◆申込　…

えている 3 人との関わり合いによって、自分の思い込 みに気付き、変わる決意をします。外見で決めつけたり、「障がい者」や「ヤング ケアラー」などカテゴリーで…

り、生き方や社会との関わり方などを決めていく支援 ＜ポイントその③＞様々な機関や他の支援者とチームを組み実施 ＜ポイントその④＞支援につながるための広報…

長公は どのように関わりながら、天下統一を目指したのでしょうか。 　19回目となる信長学フォーラムでは、「信長公と権門勢力」に焦点を当て、神田千里氏、 神…

かち合い、 性別に関わりなく、その個性と能力を十分に発揮することができる男女共同参画社会の実現を、 21世紀における最重要課題として位置づけています。市町村…