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びその塩（LAS）がそれぞれ追加されました。  水質環境基準（健康項目） 水質環境基準（生活環境項目） 2 河川調査 環境基準の達成状況を把握す…

ご連絡ください。 それぞれのご相談に応じ、担当の部署にお繋ぎいたします。 【平日】058-214-2151（環境保全課自然係　直通） より良いホームペ…

キシン類といいます。それぞれにいくつかの種類があり毒性の強さも異なっています。ダイオキシン類は、脂肪に蓄積されやすく科学的に分解されにくいため、体内に取り込むと…

網を構えて探したり、それぞれ夢中になって探していました。 バッタやカマキリ、トンボ、チョウ、コオロギ等を捕まえることができました。また、カエルをたくさん捕まえ…

子どもたちが参加し、それぞれのクラブと交流しながら体験活動を行い、1年間の活動に対する決意を新たにしました。 日時：令和4年6月25日　土曜日　午後2時0…

果をグループの代表がそれぞれ発表しました。講評 　肥後教授より、将来森林に関わる仕事に就く機会は多くはないが、要は技術革新。多くの若い人に関心を持ってもらえ、…

た。 寺町講師に、それぞれの魚や貝やエビ等の説明をしてもらいました。 なんと、27種類もの生きものを捕まえることができ、きれいな水にしか住めない生きものも多…

して使用する場合は、それぞれの工場・事業場等で算出します。 居住施設（個人住宅、寄宿舎、社宅、共同住宅等）、官公庁、学校、病院、店舗、工場・事業場等で、飲用そ…

に、いきものカルタをそれぞれのグループで行いました。 岐阜大学の環境教育サークルであるESDクオリア進行のもと、大いに盛り上がりました。生物多様性キッズセミナ…

タ遊びを行いました。それぞれのグループで盛り上がり、打ち解けた雰囲気が生まれました。カルタ遊びの様子今回のがやがや会議では、生物多様性について「学ぶ・広める」「…

海の環境問題を挙げ、それぞれの関連性をまとめながらホワイトボードに書き込み話し合いました。最初は発言が少なかったのですが、各グループのファシリテーターを中心に徐…

境上の条件について、それぞれ人の健康を保護し、生活環境を保全する上で維持されることが望ましい基準を環境基準としています。 より良いホームページにするた…

D等の項目について、それぞれの水域類型ごとに環境基準を定め各公共水域に水域類型のあてはめを行うことにより、当該水域の環境基準値が具体的に示されています。 …

子どもたちが参加し、それぞれのクラブと交流しながら体験活動を行い、1年間の活動に対する決意を新たにしました。 日時：令和元年6月22日　土曜日　午後2時0…

ワーク1、2と同様にそれぞれのグループの代表者が発表しました。機械化できるインフラの整備や農業・環境学習の推進などの将来を見据えた多くの提言がありました。講評 …

確認できる点検口を、それぞれ1か所以上設置すること。 保管場所の設置例 タンクの設置例2 対象物質等を使用する設備等に関する事項 設備及び配管類（…

た。 寺町講師に、それぞれの魚や貝やエビ等の説明をしてもらいました。 なんと、22種類もの生きものを捕まえることができ、きれいな水にしか住めない生きものも多…

い生物ということは、それぞれの地域独自の遺伝子を持っています。例えば、西日本に広く生息しているカスミサンショウウオは、遺伝子の研究が進んで地域ごとの個性の違いが…

環境保全推進委員会にそれぞれの専門部会を立ち上げ、現在、取組内容を検討をしています。 今回の取組報告では、各専門部会の近況報告と最新のトピックスも交えながらお…

メリカツノウズムシのそれぞれの特徴を説明し、岐阜市近郊の河川の地点別における在来種と外来種の分布と割合を示しました。参加者の方からは「プラナリアには外来種もいて…