るにあたり、まず身の回りの課題と、それらの課題が放置された場合の影響を想定し、次にその課題が解決された理想の将来像を描きました。このプロセスを通じて、通学時の交…
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るにあたり、まず身の回りの課題と、それらの課題が放置された場合の影響を想定し、次にその課題が解決された理想の将来像を描きました。このプロセスを通じて、通学時の交…
中で、自分たちの身の回りにもSDGsがあることに気づいてもらいます。6年生は、自分たちがこれまでやってきたことがSDGsの目標とどうつながるのか、自分たちは今後…