組みを指す。ただし、客観的な評価基準や昇給条件が明文化されていることを要する。 …
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組みを指す。ただし、客観的な評価基準や昇給条件が明文化されていることを要する。 …
組みを指す。ただし、客観的な評価基準や昇給条件が明文化されていることを要する。 …
組みを指す。ただし、客観的な評価基準や昇給条件が明文化されていることを要する。 …
ること。ただし、客観的な評価基準や昇給条件が明文化されていること を要する。 二 一の内容について、就業規則等の明確な根拠規程を書面で整備し、全 …
び提供したサービスの客観的な評価等を行う者であり、 利用者の数に応じて必要数を置くこととしたものである。 17 改 正 後 現 行 …
力、行動等についての客観的な評価基準や昇給条件が明文化さ れているとともに、当該就労継続支援A型事業所等の全ての職員に対して周知さ れ、かつ、当該人事評価制…
の事業の実施地域は、客観的にその区域が特定され るものとすること。なお、通常の事業の実施地域は、利用 申込みに係る調整等の観点からの目安であり、当該地域を …
の事業の実施地域は、客観的にその区域が特定されるものとす ること。 なお、通常の事業の実施地域は、利用申込みに係る調整等の観点か らの目安であり…
らず、その者の課題を客観的に 抽出するための手法として合理的なものと認められる適切な方法 を用いなければならないものである。そのため、必要に応じ、自 らが…
、遠隔で操作できる接客ロボットやドロ ーン、障害者が使用しやすいように改良した PC やタブレット等を使用したアプリ(た だし、単なる PC やタブレットの…
護者のニーズや課題を客観的に分析した上で、放課後等デイサービス計画を作成しているか。 13 放課後等デイサービス計画を作成する際には、児童発達支援管…
護者のニーズや課題を客観的に分析した上で、児童発達支援計画を作成しているか。 13 児童発達支援計画を作成する際には、児童発達支援管理責任者だけでな…
護者のニーズや課題を客観的に分析した上で支援に当た るとともに、こどもが安心感と信頼感を持って活動できるよう、こどもの主体として の思いや願いを受け止めるこ…
護者のニーズや課題を客観的に分析した上で支援に当たる とともに、こどもが安心感と信頼感を持って活動できるよう、こどもの主体としての 思いや願いを受け止めるこ…
行う ○ 保護者(客観的視点による)評価の実施 ○ 従業者による自己評価の実施 ○ 保護者評価及び従業者評価の結果を踏まえて、事業所全体で自己 評価を実…
、周知していることが客観的にわかる 記録を残してください。会議録、周知文書等を実地指導 で確認します。 研修計画を立てているか(キャリアパス要件Ⅱ) 福…
、周知していることが客観的にわ かる記録を残してください。会議録、周知文書等を実 地指導で確認します。 研修計画を立てているか(キャリアパス要件Ⅱ) 福…
、周知していることが客観的にわかる 記録を残してください。会議録、周知文書等を実地指導 で確認します。 研修計画を立てているか(キャリアパス要件Ⅱ) 福…
、周知していることが客観的にわ かる記録を残してください。会議録、周知文書等を実 地指導で確認します。 研修計画を立てているか(キャリアパス要件Ⅱ) 福…
、周知していることが客観的にわかる 記録を残してください。会議録、周知文書等を実地指導 で確認します。 研修計画を立てているか(キャリアパス要件Ⅱ) 福…