楽を流すと共に職員が観察する ・ バス・タクシー・公用車の必要性判断 ◎ 熊を目撃した児童から、目撃場所等の詳しい内容の聞き取り 子どもへの指導例 ◎ …
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楽を流すと共に職員が観察する ・ バス・タクシー・公用車の必要性判断 ◎ 熊を目撃した児童から、目撃場所等の詳しい内容の聞き取り 子どもへの指導例 ◎ …
の作業 場面等での観察を通じて、職場の同僚や上司等と円滑なコミュニケーションを とるスキルがあるか、相手の状況や都合に合わせた行動ができるか等、多様な 環…
もの心身の状況の日常観察 相談窓口の設置・周知 ・ ・ こどもへの面談・アンケート 従事者への研修 ・ ・ など 特定性犯罪の例 ※成人に対する…
基本介護 ・適切な観察、記録、報告等 ・会議への参加 ・外部研修への参加 ・個別援助計画の作成 ・通常の介護業務に精通し、上位者の協力を得ながら、日常…
表情、 発声なども観察し、意見を尊重することが重要であること。 イ 児童発達支援計画の原案の説明・同意 児童発達支援計画の作成に当たっては、通…
きや表情、発声なども観 察し、意見を尊重することが重要であること。 イ 入所支援計画の原案の説明・同意 入所支援計画の作成に当たっては、入所給…
きや表情、発声なども観察し、意見を 尊重することが重要であること。 また、様々な専門的見地からの意見等を踏まえて障害児支援利 第2項の規定に基づき、障害…
の従業者に対し、医療観察法に基づく通院中の者及び刑務所から出所した障害者等の支援に関する研修を年1回以上行っている。 ③ 保護観察所、指定医療機関又は精神…
業の作業場面等での観察を通じて、職場の同僚や上司等と円滑なコミ ュニケーションをとるスキルがあるか、相手の状況や都合に合わせた 行動ができるか等、多様な環…
びっくりするほどよく観察してい ただいています。 11 保育所や認定こども園、幼 稚園等との交流や、その他 地域で他のこどもと活動す る機会があります…
メントや、日々の行動観察な ども含むインフォーマルなアセスメ ントを使用する等により確認してい るか 22 1 ・日々の支援や行動観察により、子どもの姿…
基本介護 ・適切な観察、記録、報告等 ・会議への参加 ・外部研修への参加 ・個別援助計画の作成 職務内容 ・施設の運営指針の立案、明示、進捗管理 …
トや、日々の行動観察なども含むインフォーマルなアセスメントを使用する等によ り確認しているか。 3 0 13 保育所等訪問支援計画には、保育所等訪問支…
々の療育の中での行動観察だけでなく、発達検査以外の アセスメントツールを用いて客観的に子どもを理解し、支援 に活かすことができるようにする。 3 ・地域…
等、刑事施設等、保護観察所又は地域 生活定着支援センターにおける担当者を招集して行う会 議(計画作成会議)を開催し、当該利用者の生活に対する 意向等を改め…
メントや、日々の行動観察なども含むインフォーマルなアセスメントを使用する等により確認しているか。 16 児童発達支援計画には、児童発達支援ガイドライ…
けるよう、きめ細かな観察を行う。 ・リハビリテーションの実施 日常生活や社会生活を営めるよう、それぞれのこどもが持つ 機能をさらに発達させながら、こど…
メントや、日々の行動観察なども含むインフォーマルなアセスメントを使用する等により確認しているか。 16 放課後等デイサービス計画には、放課後等デイサ…
けるよう、きめ細かな観察を行う。 ・リハビリテーションの実施 日常生活や社会生活を営めるよう、それぞれのこどもが持つ機 能をさらに発達させながら、こど…
の場面を活用した作業観察の実施 就労選択支援のアセスメントにおける作業観察については、特別支援学校等に在 籍する生徒が就労選択支援事業所に通所して行う作業…