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2025年11月13日

保育士特定登録取消者管理システムの活用について html

理システム」は、児童生徒性暴力等の防止に係る施策の一環として、保育士を任命・雇用しようとする者が採用予定者がかつて児童生徒性暴力等を行った者ではないことを確認す…

2025年11月10日

別添2-2 事業者向け資料 その(2) (PDF 647.8KB) pdf

職員等による児童生徒性暴力等の防止等に関する法律(令和3年6月4日法律第 57号)第2条第3項、 「教育職員等による児童生徒性暴力等の防止等に関する基本的…

2025年5月16日

新しいウィンドウで開きます pdf

連携を図りながら、小学生の年齢においては放課後児童クラブ等との併行利用や移 行に向けた支援を行うとともに、学齢期全般において地域の一員としての役割の発揮や地域…

2025年6月4日

就労選択支援実施マニュアル (PDF 9.6MB) pdf

支援学校等に在籍する生徒が就労選択支援事 業所に通所して行う作業を観察する場合のほか、 特別支援学校等の教育課程に位置付けられた校内実習や作業 現場等におけ…

2025年6月4日

就労系障害福祉サービスにおける教育と福祉の連携の一層の推進について (PDF 115.1KB) pdf

に機能し、障害のある生徒の自立と社会参加に向けた 就労支援が適切に行われるためには、特別支援学校高等部、高等学校及び中等教育学校 の後期課程(以下「特別支援…

2025年6月4日

就労系障害福祉サービスを利用される皆様へ 「就労選択支援」のご案内 (PDF 249.4KB) pdf

※ 特別支援学校等の生徒は、必要に応じて、在学中に複数回利用することも可能です。 アセスメント結果を踏まえて 職業指導等を実施 ハローワーク等 企 業 …

2025年6月4日

特別支援学校等における就労選択支援の取扱いについて (PDF 193.9KB) pdf

に在籍する障害のある生徒が利用する際の取扱い等について、周知するも のです。 7初特支第1号 障障発0515第2号 令和7年5月15日 …

2025年6月25日

「岐阜市立恵光学園のあり方」について (PDF 3.3MB) pdf

いの可能性のある児童生徒 文部科学省が行った調査結果によれば、通常学級で学習面又は行動面で著しい 困難を示す児童生徒の割合が、小学校で10.4%、中…

2025年7月3日

別紙様式7(加算未算定事業所用・計画書・実績報告書) (Excel 152.0KB) excel

資する、地域の児童・生徒や住民との交流の実施 0 利用者本位の支援方針など障害福祉…

2025年7月22日

令和7年度福祉援護の手引き「障がい者の明日のために」 (PDF 8.6MB) pdf

⑸ 障がい児童・生徒の教育   27 ⑹ サポートブック   28 ⑺ 就学奨励   28 ⑻ おもちゃ図書館   28 7 日常生活の援助 ⑴ …

2025年7月31日

【参考】保育士特定登録取消者管理システム概要 (PDF 1.8MB) pdf

6月改正により、児童生徒性暴力等を行ったことにより保育士登録を取り消された者等 (特定登録取消者)の情報をデータベース化。 ・施設・事業者等に対し、保育士を…

2025年8月28日

【通知】保育士特定登録取消者管理システムに係る業務マニュアルについて(周知) (PDF 957.1K pdf

教育職員等による児童生徒性暴力等の防止等に関する法律(令和3 年法律第 57 号)」等により、資格管理の厳格化を行うこととなりました。 こうした状況を受け…

2025年8月28日

【参考】保育士特定登録取消者管理システムの活用の義務 (PDF 1.3MB) pdf

・ 事業者 児童生徒性暴力等を行ったことにより保育士登録を取り消された者等の 以下の情報 ※ 氏名、生年月日、登録番号、取消年月日、取消事由、児童生徒性…

2025年9月3日

指定障害福祉サービス事業等の申請手続き等について (PDF 711.8KB) pdf

て障害のある児童及び生徒の就学相談、教育相談及び進路相談の業務の従事者 相談支援専門員の資格要件 実務経験(業務)の範囲の考え方【厚労省告示226、227】…

2025年8月28日

【通知】保育士特定登録取消者管理システムの活用の徹底等について(依頼) (PDF 174.8KB) pdf

号)」により、児童生徒性暴力等を行った保育士の資格管理が厳格化され、保育士を 任命又は雇用しようとする者は、特定登録取消者管理システム(以下、「データベー …

2025年3月16日

「福祉・介護職員等処遇改善加算に関する基本的考え方並びに 事務処理手順及び様式例の提示について(令和 pdf

資する、地域の児童・生徒や住民と の交流の実施 利用者本位の支援方針など障害福祉や法人の理念等を定期的に学ぶ機会の提供 支援の好事例や、利用者やその家族か…

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