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2021年6月9日

第2回徹明小・木之本小統合準備委員会 (PDF 550.6KB) pdf

について話し合う地域主体の会だからです。もし委員の皆様 の総意があればこれからは会議の日程を公開するとすることもでき ますが、そうでないならば会議をいつ行う…

2021年6月9日

第3回徹明小・木之本小統合準備委員会 (PDF 310.3KB) pdf

さきほどPTAが 主体になっていく時に、物理的にと言われたが具体的にどういう風に するのですか。 現在の学校の在校生の問題と交通の2点ぐらいを説明して…

2021年6月9日

第6回徹明小・木之本小統合準備委員会 (PDF 402.6KB) pdf

ありません。PTAを主体にやっていただければいいと思 っています。木之本小はPTAの話し合いをやったのですよね。 6月21日に職員の研修会を行いました。…

2021年6月9日

第11回徹明小・木之本小統合準備委員会 (PDF 530.6KB) pdf

いように子どもたちが主体である統合をしてい くこと、そしてその決定に関しては、各自治会連合会がまとめていくと 説明を受けていました。しかし、徹明自治会連合会…

2021年6月9日

第13回徹明小・木之本小統合準備委員会 (PDF 462.8KB) pdf

用はやはり徹明地域が主体となると思いますが、木之本地域 は状況を把握し、両地域の発展につながるような形で参加していけたら 良いかと思います。 ただ…

2021年6月9日

徹明小学校・木之本小学校統合に関する方針 (PDF 2.0MB) pdf

その他 ・統合の主体は子どもたち・PTA にあり、その意見を尊重しなければならないし、もし方針が決定 - 6 - すれば自治会もその方針を尊重す…

2021年6月3日

中間答申(平成13年5月29日) (PDF 263.1KB) pdf

ィア活動等を通して、主体的に学ぶ姿勢を持つことが 大切である。また、情報化・国際化の進展に伴い、より高度に専門化された職業生活に あっては、自ら学ぶ意欲や態…