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2021年6月3日

中間答申(平成13年5月29日) (PDF 263.1KB) pdf

基礎を 培うという意味において、学ぶ力の育成が意図して図られなければならない。それは、 基礎的・基本的な学力を身につけると同時に、興味や関心を喚起し学び方を…

2021年6月9日

第1回徹明小・木之本小統合準備委員会 (PDF 426.5KB) pdf

てはいけない」という意 味合いが強いのを感じます。例えば、参考のために会長や副会長で はない別の方を招集した時、意見は聞けるが決議ができないという ことに…

2021年6月9日

第2回徹明小・木之本小統合準備委員会 (PDF 550.6KB) pdf

会長が認めた、という意味合いです。 「会長及び会長が指名する者 各 1人ずつ」の箇所を「PTAの代表 2 名」というのではいけないでしょうか。再来年くら…

2021年6月9日

第3回徹明小・木之本小統合準備委員会 (PDF 310.3KB) pdf

の仕方で いろんな意味をもっていきますので、またそれはいろいろ考えていた だければいいかと思います。我々としては逆に説明させていただきた いと思っています…

2021年6月9日

第4回徹明小・木之本小統合準備委員会 (PDF 308.8KB) pdf

いました。たいへん有意義なお話が聞けました。ご 質問があればお願いします。 PTA会長さんとかはすべての会議に出ているのですか。 全部の会議に出てい…

2021年6月9日

第6回徹明小・木之本小統合準備委員会 (PDF 402.6KB) pdf

っているエリアという意味合いで言え ば、建物も立地も徹明小学校の方がふさわしいと思います。じゃあ人数 の多い方にどう納得していただいて来るのかというのは大き…

2021年6月9日

第7回徹明小・木之本小統合準備委員会 (PDF 526.1KB) pdf

です。そうい った意味でこの徹明、木之本で良い前例を作っておくと次の統合は割と 楽に出来るのではないかと思います。 資料の中で通学距離が1.4とか1.…

2021年6月9日

第8回徹明小・木之本小統合準備委員会 (PDF 447.1KB) pdf

り前だという議論は無意味になるのです。 私は徹明に統合校を持ってきたいがために屁理屈をこねているわけ ではなく、趣旨モットーはどちらかに早く決めるという…

2021年6月9日

第9回徹明小・木之本小統合準備委員会 (PDF 552.7KB) pdf

いて私の方から確認の意味を込めてお話ししま すと、統合については徹明小 PTAとしては賛成ということと、通学先に ついては徹明小であって欲しいということです…

2021年6月9日

第11回徹明小・木之本小統合準備委員会 (PDF 530.6KB) pdf

意見をまとめるという意味だと思います。 この会議は無駄にはならなかったと思います。一年間の間、いろいろ な意見が集まったことを思えば、とても良いことだと思…

2021年6月9日

第13回徹明小・木之本小統合準備委員会 (PDF 462.8KB) pdf

ら担当者を出すという意味なら、生徒指導と限定しな い方が良いのではと思います。 また、開放部会ですが、木之本小の運動場・体育館を徹明の団体も使 っていく…

2021年6月9日

第14回徹明小・木之本小統合準備委員会 (PDF 293.6KB) pdf

本」も残すべきという意味では ありません。木之本地域においても、校名に徹明を入れた案を地域の意 見を聞きながら、自治会・PTA・学校で協議して提案したもので…

2021年6月9日

第1回校名部会議事概要 (PDF 103.5KB) pdf

) ・「徹明」の意味は「明に徹する。つまり、明るい子。やりぬく子」 ⇒子どもたちへの願いを込めた名前であり、その思いを理解して欲しい ⇒地名を…

2021年6月9日

第15回 徹明小・木之本小統合準備委員会 (PDF 360.0KB) pdf

、 ③「さくら」の意味意義として、さくらは日本を代表する最も親 しまれる花の一つで、徹明小学校、木之本小学校どちらにも多くの桜 が咲いており、地域の方々…