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2021年6月9日

第1回徹明小・木之本小統合準備委員会 (PDF 426.5KB) pdf

くということは多くの仕事が出てきて、それに時間もかか るということですね。統合について学校にお願いする仕事とは一体 どんなものになるのでしょうか。 岐…

2021年6月9日

第2回徹明小・木之本小統合準備委員会 (PDF 550.6KB) pdf

の 入れ替わりや、仕事等でご出席しづらい場合も多いため、委員を会長 に限定せず、「PTA 会長が指名する者 各 2 人」とするのが良いのでは ないか、とい…

2021年6月9日

第4回徹明小・木之本小統合準備委員会 (PDF 308.8KB) pdf

議するのが 我々の仕事なのかと思っています。 徹明・木之本の場合、校名と場所が地元の一番の問題かと思います 5 先生 委員 …

2021年6月9日

第6回徹明小・木之本小統合準備委員会 (PDF 402.6KB) pdf

られるので、いろんな職業や先 輩の方を集めてお話をされたそうです。木之本はそこまでは今のとこと やるつもりはありません。PTAを主体にやっていただければいい…

2021年6月9日

第12回徹明小・木之本小統合準備委員会 (PDF 610.1KB) pdf

を借りて、いろいろな仕事を見せ ていこうというのです。例えば、京都銀行、京都新聞、パナソニック、 高島屋、関西電力、au、などが協力しています。 また、…

2021年6月3日

中間答申(平成13年5月29日) (PDF 263.1KB) pdf

り高度に専門化された職業生活に あっては、自ら学ぶ意欲や態度がより一層要求される そこで、ライフステージの児童期・少年期における学校教育では、生涯学習の基…