たいというのがわかればスムーズにいくかと思います。 教職員の立場としての見方しかわからないですよね。 私は客観的な見方だと思います。 親さんがどう思…
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2021年6月9日
第7回徹明小・木之本小統合準備委員会 （PDF 526.1KB） pdf
部だから電車 でもバスでも使って私学に行かせればいい、付属だって行かせることが できるじゃないかという考えになっています。 そうすると地域によって成り…
2021年6月9日
第9回徹明小・木之本小統合準備委員会 （PDF 552.7KB） pdf
子どもたちは統合すればすぐ仲良くなりま す。先生方のいろいろなサポートが必要になってくると思いますが、仲 良くなるということについてはあまり懸念されることで…
2021年6月9日
第11回徹明小・木之本小統合準備委員会 （PDF 530.6KB） pdf
平成 27 年を伸ばすことを前提にすると、来年も同じことが起こり、 またもう一年伸ばしても良いですかとなりかねません。現段階では、平 成 27年の開校に向…
2021年6月9日
徹明小学校・木之本小学校統合に関する方針 （PDF 2.0MB） pdf
質や能力をさらに伸ばすとともに、将来社会を力強く生き抜く力を育んでいくことは学校生活の中で極 めて重要であり、そのためには各学年複数学級を確保し、クラス替え…
2021年6月9日
平成26年第1回教委定例会 会議録（1月29日開催） （PDF 326.2KB） pdf
この問題を先送りすればするほど、附属小学校や私立小学校などに入学 する児童は、増えると思います。早く結論を出し、地域の方の心を一つにして いただきたいと思い…
2021年6月3日
中間答申（平成13年5月29日) （PDF 263.1KB） pdf
性や特性を引き出し伸ばすための学校教育の在り方は、どうあったら よいか 子どもは本来、一人ひとりが個性的な存在である。また一人ひとりが、長所や欠点を 持…
