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2021年6月3日

最終答申(平成14年5月1日) (PDF 167.2KB) pdf

・教職員間で教材研究、指導法の研究等を協力して行うことにより教員の質が高められる。 4 「該当の校区においては、児童生徒の保護者や学校のみならず広…

2021年6月9日

第7回徹明小・木之本小統合準備委員会 (PDF 526.1KB) pdf

良地区は全部の学校が研究校で30代の先生方が集まっている学 校です。必ずしもそれがいいとは思いませんが。 地域的に開発された後で地価も違いますし、すべて…

2021年6月9日

第11回徹明小・木之本小統合準備委員会 (PDF 530.6KB) pdf

説明による統合事案の研究や、 児童数比較、施設環境など現況の見学・検討などを実施し、大きく「統 合の是非」、「通学先」、「跡地活用」の 3 点について検討結…

2021年6月9日

第12回徹明小・木之本小統合準備委員会 (PDF 610.1KB) pdf

いますし、国の次世代研究推進センターの指導主事にも学校を見てもら っています。 また、小学校では英語教育が始まっています。道徳も教科化されます。 ICT…

2021年6月9日

第15回 徹明小・木之本小統合準備委員会 (PDF 360.0KB) pdf

院との連携による 研究開発など、中心市街地にふさわしい学校として整備を進めていく と共に、これまでの徹明小学校、木之本小学校それぞれの歴史を引き 継ぎ、そ…

2021年6月3日

中間答申(平成13年5月29日) (PDF 263.1KB) pdf

。 さらに、教材研究や指導法を研究するためには各学年に教員が複数いて、互いに協力 したり切磋琢磨することが望ましい。 ③教育効果を高めるために、…