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ら周りの大人が正しく理解し、適切な教育の場を 考える機会としてご参加ください。 １ 参加対象者 〇岐阜市に住む就学前の年長児の保護者 ・…

ん で外国の文化の理解を通じて、他国を尊重し、国際社会の平和と発展に寄与する態度を養うこ と」という目標は、外国籍人口の増加等、国際化が進む本市において取り…

として「国語で正確に理解し適切に表現する資質・能力」が示されている。その 「知識及び技能」「思考力、判断力、表現力等」をもとに、生徒の発達の段階をふまえ、 …

受け入れの実態・国際理解教育の視点・学校内外における日本語支援等） ・外国籍児童生徒等対応指導員から見た、日本語支援が必要な児童生徒及び保護者…

者会」 を通した共通理解 と、 担当者との 連携 「特別の教育課程」 編成学校への訪問を通した、 個別指導計画作成・評価 の助言 「外国籍児童生徒等対応指導…

せていただくので、ご理解、ご協力をお願いす る。 それでは、採択検討委員会規則の第５条により、ここからは、教育長に進行をお願 いし、議事に入る。 【…

かせ、「国語で正確に理解し適切に表現する資質・能力」を育成することが 求められている。そのため、教材配列や言語活動の工夫や充実という点などに着目して調 査研…

して仕方ないことだと理解するが驚いた。 【委員】 確かに、本年度は、英語科も音楽科も専門とする校長はいない。来年度には、英 語科も音楽科も配置される…

として「国語で正確に理解し適 切に表現する資質・能力」と示している。そこに示された「知識及び技能」「思考力、 判断力、表現力等」をもとに、生徒の発達の段階を…

等の拠り所となる共通理解事項等の具体につい て、校長会と検討を進め、学校部活動の段階的な地域移行を踏まえ、令和５年４月に「岐阜 市中学校部活動指針」を改定す…

げに対す る地域の理解を得ることにある。活動地区の統合による合同地区設置への地域の 方の理解や、中心となって運営する人及び団体の確保、地域の方々の活動への協…

地域の特色や財産への理解を深 め、故郷に愛着や誇りもった人材を育むことができるよう、特別の教育課程を編成して 教育を実施する必要がある。 （２）学…