究する力を育むため、生活科や社会科、理科などの一部の時間に替えて「つながる海洋科」を新設する。「つながる海洋科」においては、これまで実施してきた河川を主な活動フ…
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究する力を育むため、生活科や社会科、理科などの一部の時間に替えて「つながる海洋科」を新設する。「つながる海洋科」においては、これまで実施してきた河川を主な活動フ…
ことを話そう」では、生活科と関連付けて学 ぶことができる教材を位置づけ、体験と言語活動を組み合わせながら、郷土への誇り や愛着を育むことができるように構成し…
め、小中学校において生 活科や社会科、理科などの一部の時間に替えて「つながる海洋科」を新設する。「つな がる海洋科」においては、これまで実施してきた河川を主…
としては多い。ただ、生活科とい う学習の本質は、子どもが生のものに実際に見たり触れたりすることを大事にする教科で ある。 【委員】 啓林館の優位…
い。特 に社会科、生活科では、1つの単元で2つの問題解決のサイクルがある。1つは大き い出口のサイクル、もう1つは一時間毎の問題解決のサイクル、それを明確に…
写で最大の11名を、生活科や音楽どの教科 で最小の5名としている。 資料15ページから人数及び調査研究員を(案)として提案。人選については、各 学校から…
えのあった教科書は、生活科、保健、道徳の3つの種目。現在、教員か ら使い勝手が悪いとか、あるいは、子どもたちからこの教科書ではということの意見は受 けていな…