、教科用図書採択の公正確保のため、この検討委員会終了 後に回収する。 続いて、教科書採択の仕組みについて、教育推進係から説明する。 資料6ページ。「…
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、教科用図書採択の公正確保のため、この検討委員会終了 後に回収する。 続いて、教科書採択の仕組みについて、教育推進係から説明する。 資料6ページ。「…
質能力として「国語で正確に理解し適 切に表現する資質・能力」と示している。そこに示された「知識及び技能」「思考力、 判断力、表現力等」をもとに、生徒の発達の…
質能力として「国語で正確に理解し適切に表現する資質・能力」が示されている。その 「知識及び技能」「思考力、判断力、表現力等」をもとに、生徒の発達の段階をふまえ…
、教科用図書採択の公正確保のため、この検討委員会終了 後に回収する。 続いて、教科書採択の仕組みについて、教育推進係から説明する。 資料6ページ。「…
は、事前の安全指導を確実に行う。 (キ) 活動時や登下校時の事故により損害賠償責任を負った場合に備え、賠償保険に加入 することも協議する。 …
育成を目指す「国語で正確に理解し適切に表現する資 質・能力」が規定されているが、そこに示された「知識及び技能」「思考力、判断力、 表現力等」などをもとに、児…
」を働かせ、「国語で正確に理解し適切に表現する資質・能力」を育成することが 求められている。そのため、教材配列や言語活動の工夫や充実という点などに着目して調 …