てきた河川を主な活動フィールドとした環境教育を更に発展・充実させ、「森・川・海」の繋がり、あるいは、水や生命の尊い循環を意識した学習や体験活動を行う。 添…
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てきた河川を主な活動フィールドとした環境教育を更に発展・充実させ、「森・川・海」の繋がり、あるいは、水や生命の尊い循環を意識した学習や体験活動を行う。 添…
・二・三年 地理的分野 東京書籍 新編 新しい社会 地理 歴史的分野 東京書籍 新編 新しい社会 歴史 公民的分野 東京書籍 新編 新しい社会 公民…
、扱う言語活動、 領域を明記し、そのあとに「視点や作品の構成に着目して読み、印象に残ったことを 伝え合おう」というように「言葉による見方・考え方」をはたらか…
島や北方領土といった領域の話 がある。国の方針なので仕方ないと思うが、その中で、中国は領土と主張しているが、日 本政府として領土問題はないということを示して…
ーツ・文化芸術や科学分野の活動や地域での活動も含めて、様々な活動を同時に経験 できるよう配慮する。 2 学校部活動の運営について (1)学校部…
・二・三年 地理的分野 東京書籍 新しい社会 地理 歴史的分野 東京書籍 新しい社会 歴史 公民的分野 東京書籍 新しい社会 公民 地 図 東京書籍 新…
深く学ぶことができるフィールドが広がっている。 しかし、岐阜市に住んでいるため、海が隣接しておらず、なかなか海とのつながりを 感じることができない。こうし…
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学校では、社会科地理分野と理科、外国語の東京書籍 についての意見だった。おおむね、現行学習指導要領の具現に向けた建設的な意見、ユニバー サルデザインに基づい…