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現計画に掲げるコンパス・キューブやコモン・チャレンジ・サポートの考え方を、 次期計画の目指す教育の在り方に即した形へと発展させていくための視点について …

性 教員の情報活用スキル向上に向けて、各校の効果的な実践事例を共有するなど、研修の充実を 図ります。また、蓄積される学習ログを活用し、クラス全体や一人ひとり…

色や地域人材の知見・スキルを生かした多様 な教育活動を、これまで展開してまいりました。 今後も、学校と共に子どもの教育を支える当事者として、また「ぎふMIR…

ーター及び地域人材のスキル習得・向上を図る、コミュニティ・スクール推進セミナーを実 施している。 今後の方向性 コミュニティ・スクール推進セミナーを通じた…

主な施策 〇コンパス・キューブやコモン・チャレンジ・サポートの考え方を、次期計画の目指す教育の在り方に即した 形へと発展させていくための視点 〇「オール岐…

な施策 ２.コンパス・キューブやコモン・チャレンジ・サポートの考え方を、次期計画の目指す教育の在り方に即した 形へと発展させていくための視点 ３.「オール…

な施策 ２.コンパス・キューブやコモン・チャレンジ・サポートの考え方を、次期計画の目指す教育の在り方に即した 形へと発展させていくための視点 ３.「オール…

興基本計画は、コンパス・キューブやコモン、チャレンジ、サポートといった概念を用 いながら、かなり構造的に練られ組み立てられたものでした。一方で、私は、今回の計…

現計画に掲げるコンパス・キューブやコモン・チャレンジ・サポートの考え方を、 次期計画の目指す教育の在り方に即した形へと発展させていくための視点について …

わ れているコンパス・キューブ、またコモン、チャレンジ、サポートという考え方について、説明では発 展的という言葉がありましたが、今後これらを引き続き使ってい…

な施策 ２.コンパス・キューブやコモン・チャレンジ・サポートの考え方を、次期計画の目指す教育の在り方に即した 形へと発展させていくための視点 ３.「オール…

ついて独自の「コンパス・キューブ」モ デルを平成27年度に作成し、以来活用してきました。 　これは、コンテンツ（基本的な知識や技能）、パッション（学びに向か…

)や思考力・創造力(スキル)などを含む、確かな学力の育成を図る。 ▼目標３ 豊かな心、健やかな体の育成 子どもが、これからの変化の激しい時代を生き、 生涯に…

ける中で新たな知識やスキルを得て、より多様な活躍ができるようになることが 求められます。 　子どもも大人も必要な知識や技能を学び、活用するとともに、スポーツ…

や思考力・創造力（スキル）などを含む、確かな学力の育成を図る。 ▼目標２　豊かな心、健やかな体の育成　子どもが、これからの変化 の激しい時代を生き、生涯に…

校 ●ぎふサイエンス・キャンプ ●導入完了 　※全小中・特別支援学校 ●小学校１・２年生の英語の 　教科化 ●イングリッシュ･キャンプ in GIF…

)や思考力・創造力(スキル)などを含む、確かな学力の育成を図る。 ▼目標３ 豊かな心、健やかな体の育成 子どもが、これからの変化の激しい時代を生き、 生涯に…

や思考力・創造力（スキル）などを含む、確かな学力の育成を図る。 ▼目標２　豊かな心、健やかな体の育成　子どもが、これからの変化 の激しい時代を生き、生涯に…

、教員の学びの意欲やスキルの向上を図りました。また、ICT機器の活 用は、本市が取組む教育分野におけるエビデンス（科学的根拠）の把握や分 析に有効であり、平…

60 ぎふサイエンス・キャンプ P62-61 子ども司書養成講座 P63-62 青少年会館 P63-63 目標17 スーパーシニア“ぎふっ子応援”事業 …