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岐阜大学地域協学センター（外部リンク） PDFファイルをご覧いただくには、「Adobe（R） Reader（R）」が必要です。お持ちでない方はアド…

sを活用した配信もスタートしましたが、児童生徒及び保護者の認知度 向上に向けた取組を今後も充実させていく必要があります。 今後の方向性 ポスターやチラシの…

て、ハートフルサポーターを小学校に９４ 人、中学校に３２人、ハートフルティーチャーを小学校に５人、中学校に５人、特別支援教育介助員 を小学校に３２人、中学校…

IRAI’ｓ サポーターズ 岐阜市の学校教育を応援してくれる人材バンクを構築 ⑤ ぎふMIRAI’ｓカリキュラムマネジメント 育成する資質・能力を位置付け…

、「ハートフルサポーター」を配置していま す。さらに、特別支援学級に在籍している児童生徒に対して生活面の介助等を行うため、学校の 実情に応じて「特別支援教育…

す。 加えて、インターネット上の有害環境から子どもたちを守るため、掲示板等の監視を行うサイ バーパトロールの実施や、情報モラル出前講座の開催、タブレット端末…

計年度任用職員サポーター（2名）、非常勤サポーター（25 名）を配置しています。 学校の要請に基づく、児童生徒の問題行動への対応や個の様相に応じた支援 →…

、２４） 市政ﾓﾆﾀｰｱﾝｹｰﾄ 協議意見を反映 ● 教育委員会の意見、総合教育会議での協議意見も踏まえながら、策定を進める 9 第１回岐阜市教育振興…

その後、長良医療センターで発達外来や心身障害を抱える方々の 日常支援をさせていただきました。そこからさらに、教育の現場で直接、子どもや保護者、先生の支援 を…

和 氏（ファシリテーター） 水川 和彦 教育長 （３）進 行 ① 水川教育長より・・・計画の形を皆で考えて創ろうと呼びかけ ② 事務局よ…

財） ファシリテーター ３－１． 計画の形態に関する意見聴取の取組み 【工夫・内容】 ・ボリュームを減らし、分かりやすいもの ・子どもにも伝わるような…

財） ファシリテーター ４－２． 計画の形態に関する意見聴取の取組み 【前回提示資料】 【工夫・内容】 ・ボリュームを減らし、分かりやすいもの ・子ど…

らまた新たな計画がスタートします。 教育の主役は何といっても子どもたち。一人ひとりの未来づくり工房である学校とその学びをより良 いものにすべく、教育振興基…

、２４） 市政ﾓﾆﾀｰｱﾝｹｰﾄ （７/1１～２５） 協議意見を反映 ●教育委員会の意見、総合教育会議での協議意見も踏まえながら、策定を進める ｵﾝﾗ…

画は本質の議論からスタートをしているので、 その本質を捉えた体系図、目標になっているということを感じています。ですので、現行の計画と今回 の計画の色合いが違…

交換でのファシリテーターから引き続き、 生徒の動画作成アイディアを引き出すためのWS企画・運営、ファシリテーターを担当 松岡 康…

財） ファシリテーター 【中学生とのオンライン意見交換】 【工夫・内容】 ・ボリュームを減らし、分かりやすいもの ・子どもにも伝わるような工夫 ・語…

振興基本計画 インターネットのホームページで、 計画本体や計画策定の経過などをご覧いただけます。 http://www.city.gifu.lg.jp/3…

振興基本計画 インターネットのホームページで、 計画本体や計画策定の経過などをご覧いただけます。 http://www.city.gifu.lg.jp/3…

も・若者総合支援センター 　“エールぎふ”開設 ●ALスペース アゴラの設置 　※全中学校 ●ぎふサイエンス・キャンプ ●導入完了 　※全小中・特…