本文へ

生交代 ・専門(プロ)の先生に教えてもらいたい （３） グループ学校生活やクラス(教室) ・宿題を減らしてほしい（夏休みは無し） ・校則を無くし…

３、 中井氏から （プロモーションを考えた言葉やデザイン手法を学ぶ） ４、 フリートーク （計画の形についての意見交換） ※ 大学生中心にグループ別トーク→…

て活動実績がある 専門家をスーパーバイザーとして、全ての市立小中学校及び特別支援学校に派遣し、「生き方の 探究学習」の一層の充実を図っています。 一例とし…

習指導要領における「プログラミング教育」必修化に先駆けて、平成 29年度より、プログラミング教育の教材として、人型ロボットPepperの活用を開始し、学習指 …

を結び、速やかに専門家に相談できる体制を整えるとともに、教育支援における専門性の向上 を図るため、教職員と医師が相互に研修会を開催しています。研修会は、発…

る地域人材の育成や、専門家の 知見を生かした地域学校協働活動の充実・改善に取り組みます。 （1）統括コーディネーターの配置 コミュニティ・スクール推進セミ…

岐阜市通学路交通安全プ ログラム」を策定しました。 平成２６年度から平成２８年度の3年間で、全ての小学校区において、警察・道路管理者・学校・ ＰＴＡ・交通…

たので、今後の策定のプロセスの中でそこを少しご検討いただけると、縦割り感が少し緩和し、 現実に即したものとなっていくのではないかと思いました。 ○玉…

的、体系的なキャリアプログラムが実現できたらよいのではないか ・ 日々の暮らしの中に教育もある。福祉など他部署とも連携しながら、子どもたち を見守っていくこ…

生交代 ・専門(プロ)の先生に教えてもらいたい （３） グループ学校生活やクラス(教室) ・宿題を減らしてほしい（夏休みは無し） ・校則を無くし…

に施策をぶら下げて、プロットしていくようなイメージを持って おりました。 しかし、今回ご提案する形は、上松委員がおっしゃったとおり、子どもの自分らしさ、学…

３、 中井氏から （プロモーションを考えた言葉やデザイン手法を学ぶ） ４、 フリートーク （計画の形についての意見交換） ※ 大学生中心にグループ別トーク→…

図が 導き出されたプロセス、経緯とともに、岐阜市が目指す教育や子ども像についての説明があったうえで、 この体系図、具体的な取組があるという流れになると、非常…

なのですが、こういうプログラムを提供した、ＩＴ機器を 整備したではなく、それが子どもたちにどういう効果や影響があったかということも見られるようにな ると、教…

、 キャリア教育、プログラミング教育 P50-5～ P52-14 目標3 29 Ⅱ 基本的方向性 基本的方向性 1 全ての子どもたちに将来社会を生…

きるよう、必要な人（専門家、プロなど）やモノ、機会など の環境を整えることで才能の芽を見出し伸ばす教育の推進を図ります。 （具体的な取組み） 取組み名 資…

ーションに関する研究プロジェクト 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　岐阜聖徳学園大学教育学部 吉田准教授／岐阜大学大学院教育学研究科 吉澤准教授 サイエ…

修を実施する人材育成プログラムです。 45 Ⅱ 基本的方向性 基本的方向性 4 生涯を通じて挑戦し、多様な生き方ができるための教育 目標15　「やって…

ツールの一つとして、プログラミングを効果的に活用するなどして、グローバル社会を生きる力の伸長を図る。 ▼目標５ 地域や家庭とともに歩む教育の推進 学校での学び…

ツールの一つとして、プログラミングを効 果的に活用するなどして、グローバル社会を生きる力の伸長を図る。 ▼目標４　地域や家庭とともに歩む教育の推進　学校での…