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学校ワークショップ ～市民の皆さんに伝わる、計画ＰＲ動画のアイディアを考えよう！～ 【目 的】 第４期岐阜市教育振興基本計画において…

計画を考える学校ワークショップの実施 学校ワークショップ実施報告 （PDF 340.8KB） PDFファイルをご覧いただくには、「Adobe…

高・大学生が参加するワークショップを開催しました！ 日時　平成29年5月24日（水曜日）16時30分～18時30分 場所　みんなの森 ぎふメディアコスモス（…

養成、ぎふ探究ネットワーク事業 このまちと人から「生きる」を学び、社会参画する力を培う教育４ ▶▶▶ 身近な生活や社会課題との関わりを通じた学び・体験機会の…

の施設と のネットワーク構築や各施設間で連携した取組を企画するなど、全市的なサードプレイスのネット ワークを構築し、その機能と魅力を一層高めていく必要があり…

案） 策定 学校ﾜｰｸｼｮｯﾌﾟ （７/５） 諮問文 委員会 交付 答 申 答申 決定 学校ﾜｰｸｼｮｯﾌﾟ （5/18、２３） 協議経…

中ではエッセンシャルワーカーということで、物流が止まると世の中の物も止まるというこ とで、皆様からも評価をいただいておりますが、一方で、トラックというのはどう…

から ない。ネットワークとそこへ繋げていく役割が必要 ・ 放課後デイサービスもサードプレイスであり、子どもたちはそこでまた違った大 人との繋がりを作ってい…

自ら育つ、そんなキーワードのも と、まさに探究を最前面に打ち出しています。 私は、ふるさと岐阜市学「ぎふＭｉｒａｉ」をもっと前面に出して、子どもたちは徹底…

も「自ら育つ」がキーワードで、まさに探究を推している。 ・ふるさと岐阜市学「ぎふMirai 」において、リアルにつながる学び（人の生き方や まちの文化）に触…

とても 重要なキーワードだなと思っています。左側の図でその言葉が訴えているインパクトはとても大きいの で、ここに創造力と表現力も象徴的に存在しているとよいと…

案） 策定 学校ﾜｰｸｼｮｯﾌﾟ （７/５） 諮問文 委員会 交付 答 申 答申 決定 学校ﾜｰｸｼｮｯﾌﾟ （5/18、２３） 協議経…

で強調されているキーワード、これが未来を拓く力の各要素と一対一で対 応するよう、整理されています。しかし、本来それは決して一対一ではなく、複合的に合わさりなが…

は、ソーシャルネットワーキングサービス での情報発信を試行しつつ、岐阜市産のいちごやブルーベリー、いちじく、 はちみつ、白川茶を使用したスイーツを開発・販売…

産（経験や人的ネットワークなど）や、教育（専門技能を高め、差別化）など ○組織に雇われず、独立した立場 で生産的な活動に携わる人 　（フリーランスなど） …

産（経験や人的ネットワークなど）や、教育（専門技能を高め、差別化）など ○組織に雇われず、独立した立場 で生産的な活動に携わる人 　（フリーランスなど） …

について話しあうワークショップを開催したところ、①生徒自身が主体となって仲間と 共に体験したり話しあったりする活動の機会を求める声と並んで、②学校で学ぶ内…

学校について話しあうワークショップを開催したところ、①生徒自身が主 体となって仲間と共に体験したり話し合ったりする活動の機会を求める声と並 んで、②学校で学…

１０月２５日 ワークショップの開催 （市内の中・高・大学生） ５月２４日 １１月中 これまでの会議概要 ▼ 第１回会議では、 …

」について話し合う ワークショップを開催 教育委員会 定例会 ３月２４日 ４月２６日 ワークショップ ５月２４日 本 日 ６月７…