あたりの児童生徒数を一定規模で維持することによって、児童生徒に 集団の中での切磋琢磨を通じて社会性を育ませ、一定水準に達した義務教育を 実施することが可能と…
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あたりの児童生徒数を一定規模で維持することによって、児童生徒に 集団の中での切磋琢磨を通じて社会性を育ませ、一定水準に達した義務教育を 実施することが可能と…
あたりの児童生徒数を一定規模で維持することによって、児童 生徒に集団の中での切磋琢磨を通じて社会性を育ませ、一定水準に達した 義務教育を実施することが可能と…
あたりの児童生徒数を一定規模で維持することによって、児童生徒に集団の中で の切磋琢磨を通じて社会性を育ませ、一定水準に達した義務教育を実施することが可能とな …
あたりの児童生徒数を一定規模で維持することによって、児童 生徒に集団の中での切磋琢磨を通じて社会性を育ませ、一定水準に達した 義務教育を実施することが可能と…