本文へ

ら「生きる」を学び、社会参画する力を培う教育 ５．子どもに深く向き合う、あたたかさと働きがいにあふれる学校・園づくり ６．新しい時代の学びにつながる、教育シ…

により、地域も含め、社会性機能を強化することができました。 一方で、主に小・中学校が物理的に分かれていることで、9年間を通じた教育課程の編成に苦 慮している…

ます。さらに、部活動社会人指導者を中学校に２０９人配置しています。 現在、学校現場は非常に多くの人材を必要としており、安定した人材の確保と、複雑化、多様化 …

ら「生きる」を学び、社会参画する力を培う教育 ４ 1 事業概要 岐阜市の自然・歴史・伝統文化・産業・くらしなどを探究的に学ぶ過程を通じて、まちへの誇りと…

大限に伸ばし、自立と社会参加に必要な力を培う教育の推進が必要です。 通常学級に在籍している学習や生活に配慮を要する児童生徒に対し、取り出し指導の授業など を…

が、学習内容を人生や社会の在り方と結びつけて深く理解し、これからの時代に求 められる資質・能力を身に付け、生涯にわたって能動的に学び続けることができるようにす…

決を重要な柱として、社会に 存在するあらゆる差別をなくしていくための人権尊重の精神を基本としています。人間としての 調和のとれた発達を目指し、豊かな人権感覚…

対する 思いやり、社会的なマナー等を身につける上で重要な役割を果たしています。 家庭教育の充実のため、幼児期の子どもを持つ保護者等を対象に、大学等の有識者に…

家庭教育学校教育 社会教育 オール岐阜市で育むべき子どもたちの幸せな未来 子どもたちの良き理解者・支援者となり、その学びと成長を支える ５． 次期計画に…

幼稚園、学校を通過し社会人となっていきます。そして、学校というの は１つの小社会として色々なことを学んでいく、そういう場でございます。 岐阜市はこれまで…

・ 視野を広げ、社会での将来展望を持ち、どう生きていくかを考える先見性、 社会の一員である、シティズン・シップとしての自意識 ・ 過度に失敗を恐れたり、…

があります。もう少し社会教育の捉える 範囲が子どもだけでなく大人も捉えたものと感じられるよう、再検討できればと思います。 ○玉置委員長 １つ参考とし…

ら「生きる」を学び、社会参画する力を培う教育 ５．子どもと深く向き合い、温かさと働きがいにあふれる学校・園づくり ６．新しい時代の学びを見据えた、教育システ…

学びに向かう力 ・社会に関わろうとする意欲 ・郷土への愛着 スキル ・コンテンツを活用した思考力、判断力、表現力 ・他人と交わり共に生活していく必要な…

ちに育みたいものが、社会参加する力と言い切っ てしまっているところに、何かもう少し豊かさもあるのだろうなと思っています。４の中身として、身 近な生活や社会課…

ら「生きる」を学び、社会参画する力を培う教育 ５．子どもに深く向き合う、あたたかさと働きがいにあふれる学校・園づくり ６．新しい時代の学びにつながる、教育シ…

いております。実に、社会の多くの方々がこの子たちに関 わってくださっていますし、事業所の方々も、私たちがこの子たちを見守っていきます、そうおっしゃ ってくだ…

ての子どもたちに将来社会を生きる力を培う教育 （PDF 2.1MB） 2 子どもたちの多様な個性や能力を活かす教育 （PDF 460.6KB） …

ローバル化など急激な社会的変化の中でも、子どもたちに未来 の創り手となるため必要な資質･能力を育むためには、主体的・対話的で 深い学びが必要です。その実践の…

▼目標３　グローバル社会を生きる力の伸長　英語教育や創造力にあ ふれた人材を育むためのツールの一つとして、プログラミングを効 果的に活用するなどして、グロー…