いくにあたり、計画の主役である 子どもたちの視点やアイディアを聞くとともに、今後の策定作業においても 協業し、一緒に作り上げていく活動としていくことを目指す…
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いくにあたり、計画の主役である 子どもたちの視点やアイディアを聞くとともに、今後の策定作業においても 協業し、一緒に作り上げていく活動としていくことを目指す…
いくにあたり、計画の主役である 子どもたちの視点やアイディアを聞くとともに、今後の策定作業においても 協業し、一緒に作り上げていく活動としていくことを目指す…
いくにあたり、計画の主役である子どもたち の視点やアイディアを聞くとともに、今後の策定作業においても協業し、一緒に作り 上げていく活動としていくための…
ツ振興やまちづくりの主役となる子どもたちの健全育 成を通じて、市民の皆さんのスポーツに対する多様なニーズに応えていくこと が必要です。 また、市民のス…
ツ振興やまちづくりの主役となる子どもたちの健全育成を通じて、市民 の皆さんのスポーツに対する多様なニーズに応えていくことが必要です。 また、市民のスポーツ…
いくにあたり、計画の主役である 子どもたちの視点やアイディアを聞くとともに、今後の策定作業においても 協業し、一緒に作り上げていく活動としていくことを目指す…
ツ振興やまちづくりの主役となる子どもたちの健全育成を通じて、市民 の皆さんのスポーツに対する多様なニーズに応えていくことが必要です。 また、市民のスポーツ…
します。 教育の主役は何といっても子どもたち。一人ひとりの未来づくり工房である学校とその学びをより良 いものにすべく、教育振興基本計画を子どもたちと一緒に…
振興 ・まちづくりの主役となる子どもたちの健全育成 ・市民のスポーツ活動の基盤 ・挑戦や生きがい ・誰もが社会の担い手 ・チャレンジングスピリット ・新し…
ツ振興やまちづくりの主役となる子どもたちの健全育成が必要である。 ◆ 市民のスポーツ活動の基盤としての役割を担えるよう、 スポーツ活動の担い手づくり、…
ツ振興やまちづくりの主役となる子どもたちの健全育成が必要である。 ◆ 市民のスポーツ活動の基盤としての役割を担えるよう、 スポーツ活動の担い手づくり、…