評価改善委員」に 任命し、教科・単元ごとの指導・評価の手引きである「指導と評価の一体化カリキュラム」を作成し ています。また、タブレット端末に共有データとし…
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評価改善委員」に 任命し、教科・単元ごとの指導・評価の手引きである「指導と評価の一体化カリキュラム」を作成し ています。また、タブレット端末に共有データとし…
パートタイム会計年度任用職員サポーター(2名)、非常勤サポーター(25 名)を配置しています。 学校の要請に基づく、児童生徒の問題行動への対応や個の様相に応…
業・評価改善委員」に任命し、教科・単元ごとの指導・ 評価の手引きである「コンパス・カリキュラム」を作成して、全教員の資質 向上を図ります。 ◦「コンパス・…
を設置し、委員として任命を受けた保護者や地域住 民が、学校長作成の学校運営の基本方針(学校の重点目標や年間の行事計画等)を承認したり、学校運営に関する意見を述…
を設置し、委員として任命を受けた保護者や地域住 民が、学校長作成の学校運営の基本方針(学校の重点目標や年間の行事計画等)を承認したり、学校運営に関する意見を述…
業・評価改善委員」に任命し、教科・単元ごとの指導・評 価の手引きである「コンパス・カリキュラム」を作成して、全教員の資質向上を図る 取組みを進めている。 …
を設置し、委員として任命を受けた保護者や地域住民 が、学校長作成の学校運営の基本方針(学校の重点目標や年間の行事計画等)を承認したり、学校運営に関する意見を述…
職員を評価改善委員に任命し、「指導と評価の計 画」を作成して、全教職員へ普及 ▼基本的方向性1 グローバル社会で活躍できる人材の基礎的能力の育成 言語…