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F 7.4MB） 個別ダウンロード はじめに （PDF 425.1KB） 体系図 （PDF 911.0KB） 第1編：理念・重点 変化の時代を…

られます。 また、個別最適な学びや協働的な学びを推進するためにも、教室のICT環境の整備、直接対面 して学ぶ機会の設定などを通じて、児童の質の高い学びを実現…

小学校低学年において個別支援を要する児童が増加傾向にあり、対応の充実を図ります。 また、生徒指導サポーターの配置による効果検証を行うことで、適切十分な支援体制…

こで、データに基づく個別最適な指導の実現及び授業改善並びに教員の負担軽減を図るため、テス トの自動採点・集計機能を持つ採点支援システムを導入します。 令和４…

ち一人ひとりに合った個別最適な学びを実現するために、子どもたち一人ひとりが自 律的に学び直し・解き直しにより、それぞれのつまづきを克服できるとともに、教員がク…

の在り方の検討 ・個別最適な学び、協働的な学びの充実を通じた、学習者主体の学校教育システムへの転換 ・新しい時代の学びを支える未来の学校づくり（教職員の働き…

領も動き出し、一層の個別最適化ということを求められている 中で、学校が子どもたちにとって、本当に楽しい場所になっているだろうかということに対しての疑問 がご…

他への信頼感 ・ 個別最適の土台としてあるべきは、お互いを認め合う温かな関係 ・ 自ら様々な事柄や物事に対して自分から関わろうとする力、考えて行動する力 …

の在り方の検討 ・個別最適な学び、協働的な学びの充実を通じた、学習者主体の学校教育システムへの転換 ・新しい時代の学びを支える未来の学校づくり（教職員の働き…

いというフレーズは、個別最適化を想起し て使われている印象を持っています。ですので、③の柱建てだけにかかると考えると、言葉の持つイメ ージから、少し解釈が狭…

の在り方の検討 ・個別最適な学び、協働的な学びの充実を通じた、学習者主体の学校教育システムへの転換 ・新しい時代の学びを支える未来の学校づくり（教職員の働き…

や 特性に応じた「個別学習」での活用についても取組みを実施（タブレットパ ソコン） 学校内外で、（中略）直接体験による体験学習の機会の提供に努める …

○ 子どもとの個別のかかわりだけではなく、大人どうしの連携も子どもの成長に重要 ○ 地域住民や保護者の連携が子どもの地域への愛着や交流を高め、そして学…

を配置し、 個別の支援や取り出し指導の授業を実施するとともに、 エールぎふとの連携を図りながら、特別支援教育の推進を図る。 取組み名 参考１ …

いのかも知れません。個別 の目標を進めていくための基盤整備や担い手の養成の視点です。 ○今井委員長 新学習指導要領には、地域の施設の活用が謳われてい…

ィーチャーを配置し、個別の支援や取り出し指導の授業を実施するとと もに、エールぎふとの連携を強化するなどして、特別支援教育の推進を図りま す。 第…

を配置し、 個別の支援や取り出し指導の授業を実施するなどして、特別支援教育の推進を図る。 取組み名 参考１ 複数項目で掲載 ハートフルティーチャ…

て重視することとして個別的な意見が出された。 出された意見 答申に反映 魅力ある教員 ・魅力ある教員をいかに育てていくか。 自主研修や自己研さ…

◦朝学習や授業での個別の指導援助、放課後や家庭での学習において、全小 中学校に導入した学習支援ソフト（問題演習ソフト）を活用します。 2 「主体的・対話…

○ 子どもとの個別のかかわりだけではなく、大人どうしの連携も子どもの成長に重要 ○ 地域住民や保護者の連携が子どもの地域への愛着や交流を高め、そして学…