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れています が、幼児教育を小学校以降の学校生活と学びに、どのように接続していくかが課題です。 幼児教育施設と小学校の教職員が、保育や授業の参観を通して、非認…

と続き、その中に、幼児教育の充実があります。この並びに幼児教育が来るのも何とな く引っかかりました。 次、基本目標５について、子どもと深く向き合い、温かさ…

市との交流） 幼児教育研究、子育て支援、特別支援を強化（幼児教育センター機能を 持つ新しい幼児教育） 岐阜市の教育施策の公表や、授業公開を含む特色ある…

は、学びの芽生えや幼児教育という文言が入っていましたが、本日の資料からは その言葉がなく、少し残念に思います。 ただ、幼児教育に対しても６つの基本目標は…

による講 演会「幼児教育セミナー」及び生涯学習団体等による親子遊びを通した教育啓発活動である「わ くわく親子セミナー」を開催しています。 セミナー開催にあ…

る。 ▼目標５　幼児教育の推進　幼児期の終わりまでに育ってほしい姿を明確にしながら、小学校への円滑な接続 を図るための研究や、その成果を周知することにより、…

推進 ◉目標５　幼児教育の推進 ◉目標６　学校マネジメント力を発揮できる体制の構築 ◉目標７　学校環境の整備 ◉目標８　放課後の居場所の確保と質の向上 …

援教育の充実 ・ 幼児教育の充実 ・ 不登校児童生徒の学びの場の支援 ・ 特異な才能を生かす学びの充実 ・ 経済的理由や外国籍等の背景を持つ児童生徒の学びの…

の構築 目標５：幼児教育の推進 Ⅰ 変化の時代を見据えて Ⅱ つむぐ“人のつながり” Ⅲ 高める“教員の魅力” 第１編 5 ※スライド６…

る。 ▼目標６ 幼児教育の推進 幼児期の終わりまでに育ってほしい姿を明確にしながら、小学校への円滑な接続を図る ための研究や、その成果を周知することにより、…

る。 ▼目標５　幼児教育の推進　幼児期の終わりまでに育ってほしい姿を明確にしながら、小学校への円滑な接続 を図るための研究や、その成果を周知することにより、…

の構築 目標５：幼児教育の推進 Ⅰ 変化の時代を見据えて Ⅱ 教師の専門性の確立と尊重 Ⅲ 響き合いによる“学びの循環” 第１編 6 ※…

る。 ▼目標６ 幼児教育の推進 幼児期の終わりまでに育ってほしい姿を明確にしながら、小学校への円滑な接続を図る ための研究や、その成果を周知することにより、…

P31 目標5　幼児教育の推進 P32 目標6　学校マネジメント力を発揮できる体制の構築 P33 目標7　学校環境の整備 P34 目標8　放課後の居場所…

型施設でも同じ幼 児教育プログラム」を合言葉に、家庭教育の充実に向けた話しあいを重ね、 家庭支援向けにもリーフレット「のびのび育てぎふっ子（平成27年7月）…

現すること、また、幼児教育を基本目標２に移行するということでありましたが、こ れについてはいかがでしょうか。広瀬委員、お願いいたします。 ○広瀬委員…

推進 目標5：幼児教育の推進 目標6：学校マネジメント力を発揮できる体制の構築 目標7：学校環境の整備 目標8：放課後の居場所の確保と魅力の向上…

。 ▼目標５：幼児教育の推進 幼児期の終わりまでに育ってほしい姿を明確にしながら、小学校への接続を 円滑にしていくための研究や成果の周知…

。 ・その場合、幼児教育の充実はこのグルーピングでよいのか。 → 「個性」という言葉を見直し、「その子らしさ」と表現する。そのうえで、幼児教育については、 …

ル ▼目標５：幼児教育の推進 幼児期の終わりまでに育ってほしい姿の明確化、小学校への接続の円滑化、子育て支援 ▼目標６：学校マネジメント力を発揮でき…