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えますし、良いことも共有できる。これらができる雰囲気の集団は、やはり違 ってきますね。 その他よろしいですか。なければ次へ移りたいと思います。それでは、こ…

ループ別トーク→全体共有 中学生とのオンライン意見交換 （ふるさと岐阜市活躍人財） ファシリテーター ４－２． 計画の形態に関する意見聴取の取組み 【前…

いう懸念があることを共有いただきましたので、また参考にしていただければと思 います。長谷川委員、お願いいたします。 ○長谷川委員 今後、この基本目標…

ループ別トーク→全体共有 実施報告 （ふるさと岐阜市活躍人財） ファシリテーター 【中学生とのオンライン意見交換】 【工夫・内容】 ・ボリュームを減…

た、タブレット端末に共有データとして備えることで、日常的な活用を可能としてお り、全教員の資質向上に大きく寄与しています。 授業・評価改善委員が、各教科にお…

開を通じて、全学校へ共有しています。 これまで、２０年以上にわたり実践を継続し、人間尊重の意識と態度を身に付けた児童生徒の 育成に大きな成果を挙げるとともに…

実施、学校間での教材共有や成果・課題の交流 今後の方向性 柱となる６つの取組を着実に実施し、改善を図りながら推進していくことで、将来的に本事業が 岐阜市の…

学校、保護者が情報を共有するための「ジョイントシート」を作成し、児童生徒への 支援に活用しています。 今後の方向性 特別な支援を必要とする児童生徒は年々増…

校・家庭・地域が共有する場として、教育公表会を開催しています。 令和４年度は、二部構成とし、第一部を教職員や岐阜市民を対象にした全体会と位置付け、今 日…

カウンセラーとの役割分担をしながら、悩みを 抱える保護者を適切な支援機関につないでいくとともに、幼稚園教諭、保育士への助言を行う機 能をより一層、高めていき…

る理念や方向性を 共有し、これらと整合性のとれた計画とする ■本市のこれまでの策定経過 11 ２． 教育委員会の諮問の概要 ● 今回、令和４年第６回定…

ですが、家庭への役割分担ということの難しさをやはり思いつつ、今回、新しく家庭・地域と いう柱を立てるのであれば、計画の中に、家庭の教育的な役割をどう書き込むの…

形のイメージについて共有 ③ 中井さんより・・・・プロモーションにおける言葉やデザイン手法を学ぶ ④ 意見交換・・・・・・計画の「①工夫…

価値観を理解し合い、共有することが大切 ・ 特別なニーズを持つ子どもが、等しく生き生きと過ごせる環境と支援が必要 子どもの観点 委員意見 １－3． 第１…

理念や価値観が幅広く共有され、岐阜市の教 育が、多くの市民や団体・企業等の参加・協力・支援を通じてオール岐阜で推進さ れることにより、岐阜市が、“子どもも大…

◦コモン：英語のcommonです。「共通の、共有の、広く行きわたった、一般的な」という意味を持ちます。 ■コモン 　すべての人が等しく 享受することが…

家や専門機関と連携・分担する体制の整備に加えて、学校マネ ジメントの工夫や、人的・物的な環境整備を通じて、教師の専門性が確立され、尊重さ れることを目指しま…

コモン※ ※英語のcommonです。「共通の、共有の、広く行きわたった、一般的な」という意味を持ちます。 全ての人が等しく享受することが できる場面や局面…

究を進め、その成果を共有し、児童生徒 の「学習習慣」「思考力」「表現力」「読解力」等を育みます。 ◦朝学習や授業での個別の指導援助、放課後や家庭での学習にお…

。 ※コモン（英　common）：（複数のものに）共通の、共有の、広く行きわたった、一般的な 〜 子どもたち 〜 「夢と希望に満ちた未来の実現」に向け、 …