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◉目標１　確かな学力の育成 ◉目標２　豊かな心、健やかな体の育成 ◉目標３　グローバル社会を生きる力の伸長 ◉目標４　地域や家庭とともに歩む教育の推進…

０．保護者の意識等と学力の関係 ① １１． 〃 ② １２．意欲の変化 ① １３． 〃 ② １４． …

▼目標１　確かな学力の育成　基本的な知識や技能（コンテンツ）を身に つけるとともに理解の質を向上させ、学びに向かう力（パッション） や思考力・創造力（ス…

)などを含む、確かな学力の育成を図る。 ▼目標３ 豊かな心、健やかな体の育成 子どもが、これからの変化の激しい時代を生き、 生涯にわたって継続して学んでいけ…

号 目標1　確かな学力の育成 P28 目標2　豊かな心、健やかな体の育成 P29 目標3　グローバル社会を生きる力の伸長 P30 目標4　地域や家庭とと…

は義務教育終了段階の学力が高い水準にある一方、意欲や志といった熱意（パッション）が低調 ３．状況を踏まえ、市長が「岐阜市教育大綱」を教育委員会と協議の上策定…

、一人ひとりに応じた学力を身に付け、それぞれの 才能を活かした将来のライフプランを描くことができる学び・体験の場の実現を目指しています。 開校初年度である令…

素として、その中身は学力、心、体と書いてある。要は、礎となる力という言葉の分 かりやすさ、そこが少し気になりました。 次の基本目標３、「多様な個性を生かし…

)などを含む、確かな学力の育成を図る。 ▼目標３ 豊かな心、健やかな体の育成 子どもが、これからの変化の激しい時代を生き、 生涯にわたって継続して学んでいけ…

▼目標１：確かな学力の育成 基礎的な知識や技能（コンテンツ）を身につけるとともに 理解の質を向上させ、学びに向かう力（パッション）や …

り、礎となる力を単に学力・心・体に限定してかかるものとせ ずに、未来を拓く力の要素全体にかかるものと考えるといった説明がありましたが、何かご意見などよ ろし…

ーション） ○ 学力によってモチベーションのあり方も異なるため、アプローチの仕方が異なる。例えば、学力が低 位にある子どもに対しては、まず自信をつけさせる…

【目標1】 2 学力向上ぎふプラン 【目標１】 Ｎｏ 取組み名 ・全ての市立小中学校の児童生徒が等しく高い水準の授業を受けられるようにす るとともに…

名 概　　要 1 学力向上ぎふプラン【目標１】 ◦子どもが確かな学力を身に付けるための学力向上ぎふプランを作成し、小 中学校の児童生徒の算数・数学、国語の…

▼目標１　確かな学力の育成　基本的な知識や技能（コンテンツ）を身に つけるとともに理解の質を向上させ、学びに向かう力（パッション） や思考力・創造力（ス…

もの学習へのやる気や学力、さらには学校への適応といった面にも効果があるという 3 ことが見出されています。一方で、先生や保護者の影響は、中学生になる…

国でも上位に位置する学力を誇 っております。先日、英語の学力学習状況調査の結果が出ましたが、こちらにおいても良い結果を示す ことができて、安堵しているところ…

成 目標１：確かな学力の育成 １　熱意を持ち、 　　前向きに挑戦し続けることのできる 　　基礎的な力の育成 ２　全ての子どもたちが 　　多様な個性や…

標 目標１：確かな学力の育成 ４　子どもから大人まで生涯を通じて果敢に挑戦し、 　　多様な生き方をするための教育 目標１５：「やってみたい！」「やってみ…

他にも、確かな学力だったり、学びをつくるという表現がありますが、これらは幼児教育にも当ては まる言い方で、共感できます。また、心温かくや元気と安心に満ち…