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D調査 Ⅱ　教師の専門性の確立と尊重 資料：教員環境の国際比較－OECD国際教員指導環境調査（TALIS）2013年調査結果報告書（OECD） 0 5 1…

育む 教職員が高い専門性を発揮しつつ、チームとして子どもと向き合い続け、 子どもも教職員もいきいきとチャレンジできる信頼感に支えられた温かい対話と空間のある…

育社会学という分野を専門にしておりまして、教師教育、先生たちの学びや育ちと いうものをどのように実現していくのかというところに、研究のテーマを置いております。…

回先生交代 ・専門(プロ)の先生に教えてもらいたい （３） グループ学校生活やクラス(教室) ・宿題を減らしてほしい（夏休みは無し） ・校則を…

ました。難しい言葉や専門的な言葉がなくて、分かりやすいと思います。 イメージ図をみたとき、学校・教職員と家庭・地域が離れたところにあり、それぞれが別々な感…

本冊は、難しい言葉や専門用語を極力使わず、 誰にでも分かりやすい言葉を選ぶ ・ 色々なところで見られるように（データと紙） ● いつでもタブレットやスマホ等…

教職員の資質・能力と専門性を高める、研修体制の充実 ・ 教育DXを推進する、学校のデジタル環境の充実 ・ 将来の学校のあり方を踏まえた、新たな教育制度や多様…

教職員の資質・能力と専門性を高める、主体的な研修体制の充実 ・ 学校のデジタル環境の充実による、教育DXの推進 ・ 将来の学校のあり方を踏まえた、新たな教育…

回先生交代 ・専門(プロ)の先生に教えてもらいたい （３） グループ学校生活やクラス(教室) ・宿題を減らしてほしい（夏休みは無し） ・校則を…

教職員の資質・能力と専門性を高める、主体的な研修体制の充実 ・ 学校のデジタル環境の充実による、教育DXの推進 ・ 将来の学校のあり方を踏まえた、新たな教育…

る地域人材の育成や、専門家の 知見を生かした地域学校協働活動の充実・改善に取り組みます。 （1）統括コーディネーターの配置 コミュニティ・スクール推進セミ…

び続ける姿勢や、高い専門性と 指導力、感受性を身に付けることを目的に、デジタル・シティズンシップ教育、リスクマネジメント、 いじめ防止や「生き方の探究学習」…

が 連携し、互いの専門的な知見を生かしながら、子どもの教育的ニーズを早期に把握し、適切な指 導や支援につなげることが必要です。 心理分野等を専門とする医師…

して、教科ごとに高い専門性を有する教員を「授業・評価改善委員」に 任命し、教科・単元ごとの指導・評価の手引きである「指導と評価の一体化カリキュラム」を作成し …

制授業（中学校教員の専 門性を活かした小学校での授業）、小学６年生による中学校での週１回程度の学校生活の体験等 を行ってきました。その結果、児童生徒は小中ギ…

など、各分野において専門的な知識・技術を有し、学校教育において活動実績がある 専門家をスーパーバイザーとして、全ての市立小中学校及び特別支援学校に派遣し、「生…

学校部活動において、専門的指導による合理的かつ効率的・効果的な部活動を推進するこ とで、生徒の競技力・技術力向上と部活動の適正化を図ることを目的として、部活動…

を支援する 高い専門性を有する教職員を評価改善委員に任命し、「指導と評価の計 画」を作成して、全教職員へ普及 ▼基本的方向性１ グローバル社会で活躍で…

教育学校、大学、高等専門学校、 特別支援学校および幼稚園で行われる教育 学校教育、家庭教育以外の社会の中で行われる教育 家庭教育 家庭で保護者が子ど…

第 1 編の「教師の専門性の確立と尊重」 で記載していますが、第 2 編の基本目標に、どのように反映されているのかを聞いてみた いと思っていました。目標 6…