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今一度、新しい教育の指針をつくっていこうと思い、この希望 あふれる未来を自ら拓く力を育む教育というところに至ったわけでございますが、その方向性を皆様の ご意…

の教科の指導・評価の手引きである 「指導と評価の一体化カリキュラム」 を改訂し、「生命の尊厳」に関する指導内容を具体的に明記するとともに、スーパーバイザーによ…

元ごとの指導・評価の手引きである「指導と評価の一体化カリキュラム」を作成し ています。また、タブレット端末に共有データとして備えることで、日常的な活用を可能と…

との指導・ 評価の手引きである「コンパス・カリキュラム」を作成して、全教員の資質 向上を図ります。 ◦「コンパス・カリキュラム」は、小中学校合わせて計16…

との指導・ 評価の手引きである「コンパス・カリキュラム」を作成して、全教員の資質 向上を図ります。 ◦「コンパス・カリキュラム」は、小中学校合わせて計16…

との指導・評 価の手引きである「コンパス・カリキュラム」を作成して、全教員の資質向上を図る 取組みを進めている。 ・現在の「コンパス・カリキュラム」は、小…

以下の二通りと捉え、指針として設定した。 ■コモン・・・人々が日常生活を過ごす中で、呼吸をしたり水を飲んだりするように自然な場面や局面 ■チャレン…

ける業務改善のためのガイドライン ・教育委員会は、教職員が業務を効率的・効果的に進めることができるような支援を行うとともに、関係団体等と連携して、 学…

以下の二通りと捉え、指針として設定した。 ■コモン・・・・・・・・・・・・・・・すべての人が等しく享受することができる場面や局面 ■チャレンジ・サ…

元ごとの指導・評価の手引きである「コンパ ス・カリキュラム」を作成して、全教員の資質向上を図ります。 ・現在の「コンパス・カリキュラム」は、小中学校合わせ…