岐阜市トップ 本文へ


絞り込み

絞り込まれた条件

  • 15件ヒット
  • キーワード
  • [解除]校区
  • カテゴリ
  • [解除]岐阜市教育振興基本計画
[一括解除]

検索トップ > 子育て・教育 > 教育委員会 > 岐阜市教育振興基本計画カテゴリ[解除]

検索の使い方
更新日検索



15 件中 1 - 15 件目を表示中
ここから本文です。
2022年7月7日

会議録 (PDF 625.7KB) pdf

子の小学校時代には、校区のPTA役員をさせていただきました。当時の痛ましい事案があ った隣の校区でしたので、私たちも重く受け止め、二度とこんなことがあってはな…

2023年3月30日

(参考資料)基本目標3にかかる取組 (PDF 646.1KB) pdf

軽減するため、各中学校区にスクールカウンセラーを配置 しています。しかし、小学校への配置時数が少なく、カウンセリングを受けたくても受けられない 児童生徒や保…

2023年3月30日

(参考資料)基本目標1にかかる取組 (PDF 616.5KB) pdf

たい資質・能力を中学校区で共有し、義務教育9 年間での成長を見通した、意図的・計画的・発展的な道徳教育を継続して推進していきます。 また、「一家庭一ボランテ…

2023年3月30日

(参考資料)基本目標6にかかる取組 (PDF 647.7KB) pdf

度に藍川北・厚見中学校区、令和3 年度に藍川東中学校区を、岐阜市型小中一貫校として運営してきました。 これまで、小・中合同の授業・清掃活動等による異学年交流…

2023年3月30日

(参考資料)基本目標7にかかる取組 (PDF 674.1KB) pdf

室等を利用し、全小学校区で放課後児童クラブを開設しています。 令和4年度は、37クラブにおいて、通常18時までの開設時間を19時まで延長するとともに、 全ク…

2023年3月30日

(参考資料)基本目標4にかかる取組 (PDF 664.2KB) pdf

得を図ります。また各校区の効果的な取組を発表し、互いに学び合います。 (3)コミュニティ・スクール推進アドバイザーの活用 地域のシニアと子どもたちが創る地域…

2021年6月11日

第3回 岐阜市教育振興基本計画検討委員会 会議録 (PDF 417.3KB) pdf

ですが、今ある地域は校区単位でまちづくり協議会やコミュニ ティ・スクールがあって地域行事が担われているので、子どもと大人の交流が地域単位で 行われて交わりつ…

2021年6月11日

参考1 (PDF 375.0KB) pdf

の5、6年生に、同一校区の 中学校で勤務するALTの派遣(年間18時間)を行っている。 ・今後は、指導の工夫・改善をより一層進め、児童生徒の「聞く」「話す」…

2021年6月11日

第3回 資料4:現行計画の全体像 (PDF 472.6KB) pdf

ての研究校指定、中学校区ごとにリーダーとなる校長を選出(小中一貫 教育) 1-2 才能を見出し 個を伸ばす教育の推 進 EFやALTを(小中学校に…

2021年6月11日

第2回 参考1 (PDF 1.4MB) pdf

学 級 ▼ 校区内には、子どもを取り巻く様々なソーシャル・キャピタルの次元が存在している 出所:露口健司「ソーシャル・キャピタルと教育-「つながり」…

2021年6月11日

第2回 岐阜市教育振興基本計画検討委員会 会議録 (PDF 474.7KB) pdf

は、自分が以前にその校区の中学校で 教えたときの子どもたちが親になっていたので、色々と助けられました。 学校がすごいなと思うのは、黙っていても何百人という…

2021年6月11日

別紙 (PDF 1.1MB) pdf

の5、6年生に、同一校区の中学校で勤務する ALTの派遣(年間18時間)を行います。 ・今後は、指導の工夫・改善をより一層進め、児童生徒の「聞く」「話す」…

2021年6月11日

第4回 岐阜市教育振興基本計画検討委員会 会議録 (PDF 394.0KB) pdf

し込んでいくよりは、校区ごとの強みや弱 みを把握しながらモデル校で取組むなど、トライ&エラーの精神を大事にしてください。 最後に、情報リテラシーが通底する…

2021年5月8日

第3期 岐阜市教育振興基本計画 (PDF 7.4MB) pdf

、6年生に、 同一校区の中学校で勤務するALTの派遣(年間18時間)を行います。 ◦今後は、指導の工夫・改善をより一層進め、児童生徒の「聞く」「話す」「読む…

2021年5月8日

具体的な取組み一覧/策定の経過/関連計画 (PDF 1.7MB) pdf

、6年生に、 同一校区の中学校で勤務するALTの派遣(年間18時間)を行います。 ◦今後は、指導の工夫・改善をより一層進め、児童生徒の「聞く」「話す」「読む…