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P37 目標10　特別支援教育の推進 P38 目標11　学びのセーフティネットの構築 P39 基本的方向性 2 子どもたちの多様な個性や能力を活かす教育…

の 実情に応じて「特別支援教育介助員」を配置しています。 ※令和4年度は、 ・「ハートフルティーチャー」を小学校に５名、中学校に5名配置しました。 ・「…

への対応、道徳教育や特 別支援教育など、各分野において専門的な知識・技術を有し、学校教育において活動実績がある 専門家をスーパーバイザーとして、全ての市立小…

推進 ◉目標10　特別支援教育の推進 ◉目標11　学びのセーフティネットの構築 ～子どもから大人まで～ ～子どもたち～ ～学校教育～ ◉目標 12　…

　　 ▼目標10　特別支援教育の推進　障がいのある子どもについて、一人ひとりの障がいの状態やニーズに応じ て、その可能性を最大限に伸ばし、自立と社会参加に必…

の推進 目標１０：特別支援教育の推進 目標１１：学びのセーフティネットの構築 目標３：グローバル社会を生きる力の伸長 ３　生涯にわたる継続的な学びやスポ…

の構築 目標１０：特別支援教育の推進 目標９：才能の芽を見出し伸ばす教育の推進 ２　子どもたちの多様な個性や能力を 　　肯定し活かす教育 目標６：学校…

参加に必要な力を培う特別支援教育の推進を図る。 いじめ、不登校、非行など学習や生活に困難を有する子どもなどに対して、 “エールぎふ”や関係機関と連携して支援…

私は、大学で特別支援教育を学び、その後、長良医療センターで発達外来や心身障害を抱える方々の 日常支援をさせていただきました。そこからさらに、教育の現場…

○樋田委員 特別支援教育に携わる者として見せていただいたときに、自分らしく生きる未来へという 言葉は、とてもほんわかする温かい言葉だなと思いました。確…

験機会の充実 ・ 特別支援教育の充実 ・ 幼児教育の充実 ・ 不登校児童生徒の学びの場の支援 ・ 特異な才能を生かす学びの充実 ・ 経済的理由や外国籍等の…

参加に必要な力を培う特別支援教育の推進を図る。 いじめ、不登校、非行など学習や生活に困難を有する子どもなどに対して、 “エールぎふ”や関係機関と連携して支援…

　　 ▼目標10　特別支援教育の推進　障がいのある子どもについて、一人ひとりの障がいの状態やニーズに応じ て、その可能性を最大限に伸ばし、自立と社会参加に必…

がいの特性を踏まえた特別支援教育の充実 ・ 特異な才能を生かす学びの充実 ・ 不登校の子どもの居場所づくりと学びの支援 ・ 外国ルーツの子どもの学びの支援 …

推進 目標10：特別支援教育の推進 目標11：学びのセーフティネットの構築 3 全ての人が生涯を通じて学びやスポーツを楽しむための教育 目標12…

○荒木委員 特別支援教育、障がい特性を踏まえたとありますが、先生方が苦慮されていることの多い、 本当は支援が必要だけれど、障がいの判定はない通常の学級…

がいの特性を踏まえた特別支援教育の充実 ・ 特異な才能を生かす学びの充実 ・ 不登校の子どもの居場所づくりと学びの支援 ・ 外国ルーツの子どもの学びの支援 …

ーズに応えるため、「特別支援教育」に必要な経費（人件費）に対す る補助を新設しました。 また、平成２６年度に「ICT教育」や「外国語教育」等の更なる推進を支…

です。今は、岐阜県の特別支援教育の専門委員を何年かしてい ます。その前は、県の人権懇話会の委員をしておりました。その関係で、今は岐阜いのち の電話協会の理事…

▼目標10：特別支援教育の推進 障がいのある子どもについて、一人ひとりの障がいの状態やニーズに応じて、 その可能性を最大限に伸ばし、…