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ターにする。 ・表現の仕方、見せ方を工夫する（動画、音声、漫画、絵本、クイズなど）。

ような場になるという表現の方が良いのではないかと感じました。 次に、学校・教職員についてです。先生方への負担は非常に大きいものがありますが、様々な項目が …

り組んで いく姿の表現を工夫できると良いと思う。 子どもの位置づけを 一つ上段に置く ２－１． 第２回会議の意見まとめ （１） 7 ・子どもに関して…

命」を「育む」という表現には少し違和感を持ちます。 それから、基本目標２について、「主体的かつ協働的な学びを通じて、礎となる力を育てる」とあり、 未来を…

・ 探究心、創造力、表現力を育む教育の推進 ・ 思いのままに遊び込む幼児教育の推進 ・ 豊かな心、健やかな体の育成 資料２

、「その子らしさ」と表現する。そのうえで、幼児教育については、 基本目標２にかかる取組として位置づけ、移行する。 ２－3． 第３回意見まとめ及び反映（諮問事…

未来を自ら拓く力”と表現されていますが、ここに思いが込め られているなと感じています。また、この後の内容にもかかってしまうのですが、「生きる」を学びの 部分…

・ 探究心、創造力、表現力を育む教育の推進 ・ 思いのままに遊び込む幼児教育の推進 ・ 豊かな心、健やかな体の育成

どもたちがより豊かな表現力を身に付けるとともに、協働的な学びを深めることがで きるよう、教室にある更新時期を迎えた既存の電子黒板に代わる、大型提示装置の導入を…

で、どのように英語で表現すればよいか、どうすれば 相互理解につながるかを探究し、表現することを考えさせる観点を重視した指導を行います。 英語教育の推進 主…

、その辺りの重なりを表現していくため、何か考えていただけるといいのではないかなと思 います。では最後に、福地委員、お願いします。 ○福地委員 今、長…

スキ ル（思考力や表現力など）を立方体の３つの軸として捉え、従来の教育において重視して きたコンテンツだけでなく、３つの軸をバランスよく伸ばすことにより、変…

思考力や判断力、表現力など （認知・思考） ・社会の中で他人と交わり共に 生活していくために必要な力 （社会） パッション（Passion） ・…

習習慣」「思考力」「表現力」「読解力」等を育みます。 ◦朝学習や授業での個別の指導援助、放課後や家庭での学習において、全小 中学校に導入した学習支援ソフト（…

スキ ル（思考力や表現力など）を立方体の３つの軸として捉え、従来の教育において重視して きたコンテンツだけでなく、３つの軸をバランスよく伸ばすことにより、変…

ル（思考力、判断力、表現力等）を 立方体の３つの軸として捉え、それらをバランスよく育むことを重視 ○また、平成２９年度からは「スーパーシニア“ぎ…

ル（思考力、判断力、表現力など）を立方体の３つの軸として捉え、 コンテンツだけでなく３つの軸をバランスよく伸ばすことにより、変化の激しい時代においても自ら…

習習慣」「思考力」「表現力」「読解力」等を育む。 ・朝学習や授業での個別の指導援助、放課後や家庭での学習において、全小中 学校に導入した学習支援ソフト（問題…

② 思考力、判断力、表現力等を育成すること ③ 学びに向かう力、人間性等を涵養すること 次期学習指導要領：育成を目指す資質・能力の三つの柱 育成…

さ まがいろいろな表現で発言されていた中で、例えば「ものごとに負けない力」、「粘り強く 物事に取組む力」、「多様性に柔軟に対応する能力」、この辺りは知的能力…