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体性や他者と協働して課題解決に 取組む力を育むための教育を実現 現在と未来の担い手の ひびきあいによる学びの循環 社会をよりよいものとしていくために何が…

体性や他者と協働して課題解決に取組む力 を育むための教育を実現するためには、より一層、教師が熱意をもって子どもと向きあ う時間を確保できる環境を整えることが…

体性や他者と協働して課題解決に 取組む力を育むための教育を実現 現在と未来の担い手の ひびきあいによる学びの循環 社会をよりよいものとしていくために何が…

体性や他者と協働して課題解決に 取組む力を育むための教育を実現するためには、より一層、教師が熱意をもっ て子どもと向きあう時間を確保できる環境を整えることが…

たな価値の創造 ◯課題解決 ビッグデータ 分 析 結 果 に 基 づ く 制 御 10 第 1編 　そうした時代であるからこそ、人…

ことを通じて、学校の課題解決に参画する制度です。 　平成29年度に、市内の大学と共同で、岐阜市の小中学校の教師や児童生徒・保護者、 学校運営協議会委員を対象…

びを生かしな がら課題解決を試みたり、新たな興味・関心に繋げていくことが肝要です。理科教諭等の指導者 がこうした指導を意識的に行うことで、ＳＴＥＡＭ教育の質…

ことを通じて、学校の課題解決に参 画する制度である。 ・コミュニティ・スクール導入の効果として、「地域全体で子どもを守り育てようとす る意識が高まり、多く…

り役と して学校の課題解決に協力するようになる」「まつり等の地域活動に参加す る児童生徒が増えるなど、以前よりも地域が活性化する」ことが挙げられ ます。 …

たな価値の創造 ◯課題解決 ビッグデータ 分 析 結 果 に 基 づ く 制 御 10 第 1編 　そうした時代であるからこそ、人…

学校での学びと地域の課題解決が結びつくような教育がある程度できる と生徒の学ぶ意欲が出てくると思いますし、まさしく、アクティブ・ラーニングに繋がっ ていくの…

身の学びを身の回りの課題解決や、岐阜市の未来を 拓いていくそのために力を発揮できる、そんな子どもを育みたいという思いとして社会参画という言葉 があるのではな…

マのもと、地域住民に課題解決手法を提 案する実践を行っています。 この他にも、各学校で、様々な課題をＳＤＧｓと関連させて設定し、探究活動を通じて課題を解 …

ら、学校組織をあげて課題解 決に取組む必要があります。 　こうした時代において、学校には、先を見据えた視野とともに、学校内外を見渡す視 野をもって、学校の…