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B） 3 生涯を通じて学びやスポーツを楽しむための教育 （PDF 460.6KB） 4 生涯を通じて挑戦し、多様な生き方ができるための教育 …

標と主な施策 ・ 生命の尊厳への理解を深める学びの推進 ・ いじめの防止等のための総合的な取組の充実 ・ 岐阜市の人・もの・ことから深く学ぶ ぎふMIRA…

（３） グループ学校生活やクラス(教室) ・宿題を減らしてほしい（夏休みは無し） ・校則を無くしてほしい ・お弁当と給食を選べるようにする ・プ…

くとともに 日々の生活の質や教職人生を豊かにすることで、自らの人間性や創造性を高め、子どもたちに 対して効果的な教育活動を行うことができるよう、「物的環境整…

もたちが、学習内容を人生や社会の在り方と結びつけて深く理解し、これからの時代に求 められる資質・能力を身に付け、生涯にわたって能動的に学び続けることができるよ…

横断的な視点 から生命の尊厳への理解を深める「生き方の探究学習」の時間を位置付けています。 また、令和4年度からは、いじめや不登校などの生徒指導上の諸課題へ…

での週１回程度の学校生活の体験等 を行ってきました。その結果、児童生徒は小中ギャップの解消につながり、教員は指導の一貫性 の確保でき、異年齢の活動の充実によ…

に在籍している学習や生活に配慮を要する児童生徒に対し、取り出し指導の授業など を実施するため、教員免許状保有者を「ハートフルティーチャー」として配置しています…

４ ▶▶▶ 身近な生活や社会課題との関わりを通じた学び・体験機会の充実 6 事業概要 全中学校において、職場体験学習「キャリアチャレンジ」を実施していま…

り、子どもが基本的な生活習慣や生活能力、他人に対する 思いやり、社会的なマナー等を身につける上で重要な役割を果たしています。 家庭教育の充実のため、幼児期の…

したい教育の姿① 生命の尊厳への理解が全ての人々の心に行き渡り、 子どもたちは安心して、自分らしく今を生きるとともに、 毎日楽しく学ぶ中で、幸せな未来を見…

分で決定して主体的に生活を営 むことと、障害があっても能力を生かしながら社会に参加すること、２つの意味がありますが、私は、 この自己決定という言葉がとても大…

（３） グループ学校生活やクラス(教室) ・宿題を減らしてほしい（夏休みは無し） ・校則を無くしてほしい ・お弁当と給食を選べるようにする ・プ…

持ち、伸びやかに学校生活を過ごせているか ・ 岐阜県の教育気質は、一体感を醸成することは得意だが、皆で同じことを一緒 にやっていくことに囚われ、思考を止めて…

聞くと、どこか退屈な人 生だなと思ったりもします。このようなことを書くと、毎日が元気で楽しくない子はどうなのか、自分 を追い詰めるように思わないかなどに気を…

標と主な取組 ・ 生命の尊厳への理解を深める学びの推進 ・ いじめの防止等のための総合的な取組の充実 ・ 「ぎふMirai’s」の取組の推進 ・ コミュ…

・他人と交わり共に生活していく必要な力 【現行計画】 【次期計画】 ● コンパス・キューブが示す姿を「未来を拓く力」として整理し直すとともに、根底に持つべ…

標と主な施策 ・ 生命の尊厳への理解を深める学びの推進 ・ いじめの防止等のための総合的な取組の充実 ・ 岐阜市の人・もの・ことから深く学ぶ「ぎふMira…

本目標の１について、生命の尊厳への理解を深める学びの推 進という言葉が、いかにも固いかなと感じました。一番大切だから頭に持ってきていると理解しつつ、 いきな…

基本目標１ ・「生命の尊厳への理解」という言葉が、少し難しくないか。 → 教育大綱の基本方針との一致を優先。このままとする。 ２－2． 第３回意見まとめ…