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・ 地域とともにあるコミュニティ・スクール（CS）の活動の更なる深化 ・ 身近な生活や社会課題との関わりを通じた学び・体験機会の充実 ・ 障がいの特性を踏ま…

3 事業概要 コミュニティ・スクールは、学校と地域住民等が力を合わせて学校の運営に取り組む「地域とと もにある学校づくり」を推進する仕組みです。岐阜市で…

います。 各学校のコミュニティ・スクールに配置されているコーディネーターが、地域に眠る多様な人材 を発掘し、様々な教育活動につなぐ役割を果たすとともに、有識…

保護者や地域住民がコミュニティ・スクールなどの多様な地域資源を活かし、 大人も子どもも学び・語り・支え合う、持続可能な教育のまちを創造する ● 教育大綱の…

自身の研修も、学びの共同体といいますか、互いに発言をし合う研修でなければということを 思います。子どもたちが主体的な意見を出せるように授業を行うには、やはりご…

やろうとしたときに、コミュニティ・スクールが共に活動できる存在 でなくてはならない。地域の持つ可能性や力を信じて、任せることが必要 ・ 岐阜市には誇れる地域…

の取組の推進 ・ コミュニティ・スクールの取組の更なる深化 ・ 身近な課題や社会との関わりを通じた学び・体験機会の充実 ・ 特別支援教育の充実 ・ 幼児教…

感じを 受けます。コミュニティ・スクールでいつも考えるのは、子どもを中心にして協働していくということ を念頭に置いていますので、輪でつなげるなどすると、全体…

よるまちづくり →コミュニティ・スクールの深化、社会教育施設、団体活動の充実支援 26 ・PDCA評価をより明確、実効的に行うため、「定量」及び「定性」 …

・ 地域とともにあるコミュニティ・スクールの活動の更なる深化 ・ 身近な生活や社会課題との関わりを通じた学び・体験機会の充実 ・ 障がいの特性を踏まえた特別…

とと同じで、私自身もコミュニティ・スクールに おいて学校、家庭、地域の連携協働に携わる中で、行政との連携についてはあまりできていないように 思います。ぜひ、…

もたちが学んだことを地域社会へ広げる表現力みた いなものも、当然探究的な学びの中では求められていくわけで、そう思うとここが社会参画力とだけな っているところ…

部活動社会人指導者…地域社会の専門的な実技指 導力を活用 12ぎふスーパーシニア教育コーディネーター…教育学 講座の企画運営等 13サイバーパトロール臨…

減少や少子高齢化は、地域社会の 担い手不足などの様々な課題を生じるものと予想されます。 　平成30（2018）年度から5年を計画期間とする第3期岐阜市教育振…

、考える力を育む 地域・社会と関わる意欲 〇地域・社会の課題に我が事として関わり、地域・社会をより良くしようとする意欲を育む ※ 前岐阜市教育大綱 コンテ…

置く必要があります。コミュニティ・スクール（学校運営協 議会制度）は、学校と地域住民等が力を合わせて学校の運営に取組むことが可能となる 有効な仕組みです。 …

です。 ●岐阜市型コミュニティ・スクール導入開始 ●岐阜発「英語でふるさと自慢」特区 　※平成16年度から、小学校3年生以上の 　　英語学習を正式教科化…

の授業、生徒会活動、コミュニティ・スクー ルで活用するなど、主体的・対話的な学びの実践を進め、他校への普及を 図りました。 ※アゴラ：古代ギリシアのパルテ…

を趣旨とする岐阜市型コミュニティ・スクールの普及を 進め、平成27年度には全小中・特別支援学校に学校運営協議会を設置しました。 より一層、教師が熱意をもって…

減少や少子高齢化は、地域社会の 担い手不足などの様々な課題を生じるものと予想されます。 　平成30（2018）年度から5年を計画期間とする第3期岐阜市教育振…