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りまでに育ってほしい姿」をふまえた小学校教育とは　～遊びから学習へのグラデーション～ 講師：西川 正晃氏（岐阜聖徳学園大学 教育学部 教授）   研修会は…

を考えながら取り組む姿が、頼もしい。“～したい！”という自分の内から湧き出てくる気持ちが、文字を書いたり、細かく作ったり描いたりすることにつながる。（3）カプラ…

をもって、作っていく姿が面白い。「どうやって貼ればいいかな？」「こういうふうに（立つように）、したいなあ。」「こっちならいいんじゃない?!」「あれ？転がらないな…

業を公開し、子どもの姿を通じて交流することで、子どもの生活 や遊びを通じた学びの具体的な姿を理解し、認識を深めることができます。 　2024年度時点で、岐阜…

業を公開し、子どもの姿を通じて交流することで、子どもの生活 や遊びを通じた学びの具体的な姿を理解し、認識を深めることができます。 　2024年度時点で、岐阜…

りまでに育ってほしい姿」は、幼小の教育関係者の共通言語としての役割を 果たします。更なる理解促進と普及のために、研修会を開催し、本プランの具体の在り方を 示…

りまでに育ってほしい姿」へとつながっていきます。 　探究心を育む教育を主軸として、子どもに関わる全ての大人が連携し、オール岐阜の幼児教育を 推進していきます…

りまでに育ってほしい姿 子どもの権利条約・条例 早期発見と適切で切れ目ない支援 　2017年に告示・改訂された幼稚園教育要領や保 育所保育指針、幼保連携…

オール岐阜の取り組み姿勢の中で、相互のパートナーシップに基づき、子どものより良い育ちと学びを実現 する必要があります。「大切にしたい３つのこと」を関係主体と共…

りまでに育ってほしい姿が明確に10項目示されたのですが、 -9- これを小学校の教師と共有して連携を図り、小学校教育との円滑な接続を図るということ…

かりと取り組むという姿勢が必要 です。多分、保護者がこうだからといって流されたら、この会議の意味がないわけです。 だから、こういうものだということを知らせて…

だいて、そこで10の姿を通して子どもの姿を語り合う取り組みをされている ことを、西川委員からご紹介いただきました。ただ、保護者の方にとってはご負担になる 面…

ジの基本的な取り組み姿勢の中で謳っているのですが、具体的な取り 組みの中でコーディネートや連携の場づくりという事業だと見えづらいと思いました。ま た、市関係…

どもの「育ってほしい姿」を共有するとともに、小１ギャップを解消し、 子どもの成長に寄り添う教育環境を実現するために、幼児期の教育と小学校教育の接続を図る。…

・論点② ○１０の姿と遊びの中の学びについて 方向性・課題 １０の姿 ・１０の姿をもとに教職員同士がもっと話合 いをしてもらいたい。そうすることで、子…

や自立性や様々な姿が育つ。 ・子どもが環境に関わっていく中で、その結果として、健康な心と体が育ったり、思考力の芽 生えが育ったりする構造にしなければなら…

て手助けしてい る姿が本当にすごいと思います。 園でドミノ遊びに夢中になり、時間を忘 れて何日も繰り返し遊ぶ中で集中力がつ いてきた。先生からの干渉なく…

学習（学業へ取り組む姿勢） ●14歳時点での基礎学力到達度 ●5歳時点でIQが90以上（就学の準備ができている） 質の高い幼児教育のプログラムを実施したグ…

基本的な取り組み姿勢 ■Ⅱ 大切にしたい３つのこと・・・１０P～１３P 子ども理解 遊びの中の学び 発達の多様性 ■Ⅲ 価値の共創に向けた３…

ど もたちの育ちや姿の背景には何があるのか。それをしっかり把握し、 対策等を進めていくべき。 ・子育てを何とかこなしている大人たちへのあたたかみがやはり…