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てきました。 こうした取組を基盤とし、地域にある豊かな社会資本の活用を進め、今ある活動をより組織的・継続 的に取り組む体制を整えようと、平成２０年度より学…

ら，お願いをされてどうしたと思います か。 ・他の保護者が保育園に通わなければよいと保育園に伝える。 ・子どもが何か言われたり，差別されたりするかもし…

・非対面的だとどうして制御が効きにくいのかを考えさせ，そ こに人としての弱さがあることを押さえる。また，解決策を 考えさせるのではなく，非対面であること…

を振り返り，今なおこうした差別はあ るのかどうかを考える。 【全体】 ②差別の現状を知る。 【全体】 ③資料「Bariba…

嫌なこともいっぱい言うし、喧嘩もする →でも彼女のいいところは誰よりも知っている →何かあったら彼女のために何でもしたいと思っている →いつも側にい…

菜の立場なら，今後どうしますか。】 ⑤◎「語らい」を生み出す活動 【友達に「伝える」，「伝えない」，「悩む」と立 場をはっきりさせて交流する。】 …

と向 き合い，「こうした自分をなんとかしたい」という思いを持たせることである。そして，その思いを行動へとつな げていくため，本主題を設定した。 ３…

よく知るには，ど うしたらいいでしょうか。 ◆価値の分析 ・人は間違った理解や解釈をしたり，他 者の言動の真意を取り違えたり…

を考えるとともに，そうした偏見が自分 にもあるかどうかを考えられるようにす る。 ○ワークシート，ホワイトボード ５ 深 め る 自分…

と言ったの は、どうしてでしょうか。 ○よりよい友人関係をつくるために必 要なことを考えましょう。 ４、学習の指導過程 …

り返り，今なおこ うした差別はあるのかどうかを 考える。【全体】 ②現在の差別の現状を知る。【全 体】 ③映像資料 「BaribaraxBURA…

ったとき、あなたなどうしますか。 【結 婚する 迷う 結婚しない】 ④仲間の発表を聞いて、自分の考えを再度振り返り感 想を書く。 ★結婚できる …

えられる。 ・どうして差別が起きたのかを考える中で、「どうして放射線はうつると思ったの。」などと問い返す ことで、知識が曖昧なまま差別をしていることに気付…

方法だったために、こうした児童の振り返りになってしまったが、現在やこれまで の自分を見つめさせるような方法をさらに工夫できるとよかった。 本時、最も考えさ…

生後悔し続けたと思うし，武夫さんが部落出身だということを由起子さんの両親に黙って結婚し たとしても，罪悪感のようなわだかまりが由起子さんの心に残っただろうと…

よう にするにはどうしたらよい か」と問い、具体的に何が できるかを考えられるよう にする。 なぜ 18 年間も性同一性障がいであることを誰にも打ち…

つらない病気なのにどうして。 ◇問題意識をもつことができたか。 ・ハンセン病についての知識をまと めた掲示を見返すように助言し、 「うつらないはずな…

利用 するためにどうしたらよいかという 課題に向かうことができるようにす る。 ２ インターネ…

う意識が見られる。こうした児童にはなかなか自己肯定感や自己有用 感が生まれにくく，人権意識を扱ったアンケートにおいても，「人の役に立ちたい」と考えていても，な…

棄させられました。こうした北海道開拓の過程で偏見や差別が強 まったと考えられます。現在でも，アイヌの人々に対する理解は十分ではなく，学校におけるいじめや， …