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自分の心の中のそ うした気持ちと向 き合うことができ る。 （認識力） ①写真「休み時間の出来事」を再度見て，いじめが 広がる原因を考える。 …

ために，自分 はどうしていきたいかを記入し，交流する。 【個人】⇒【全体】 ・③では，娘が韓国人と結婚してしまったことが理由と して挙げられる。そこ…

参加していた らどうしていたか。」と問い、子どもたちの思いを表出させ る。そして、主人公のために問題点を優しく教える立場な のか、傍観的な立場なのか、あい…

てきました。 こうした取組を基盤とし、地域にある豊かな社会資本の活用を進め、今ある活動をより組織的・継続 的に取り組む体制を整えようと、平成２０年度より学…

嫌なこともいっぱい言うし、喧嘩もする →でも彼女のいいところは誰よりも知っている →何かあったら彼女のために何でもしたいと思っている →いつも側にい…

を振り返り，今なおこうした差別はあ るのかどうかを考える。 【全体】 ②差別の現状を知る。 【全体】 ③資料「Bariba…

・非対面的だとどうして制御が効きにくいのかを考えさせ，そ こに人としての弱さがあることを押さえる。また，解決策を 考えさせるのではなく，非対面であること…

ら，お願いをされてどうしたと思います か。 ・他の保護者が保育園に通わなければよいと保育園に伝える。 ・子どもが何か言われたり，差別されたりするかもし…

と向 き合い，「こうした自分をなんとかしたい」という思いを持たせることである。そして，その思いを行動へとつな げていくため，本主題を設定した。 ３…

よく知るには，ど うしたらいいでしょうか。 ◆価値の分析 ・人は間違った理解や解釈をしたり，他 者の言動の真意を取り違えたり…

菜の立場なら，今後どうしますか。】 ⑤◎「語らい」を生み出す活動 【友達に「伝える」，「伝えない」，「悩む」と立 場をはっきりさせて交流する。】 …

そこには失敗したらどうしよう， できなかったらどうしようという思いがある。 ・働けるを選んだ人は「喜んでもらうのが嬉しい」や「達成 感がある」という理由…

ことを 通して，どうして手を挙げ ることができなかったか考 え，話し合う。 ・前時の 感想メモ ・資料「山 川くんの こと」 いじめら…

を考えるとともに，そうした偏見が自分 にもあるかどうかを考えられるようにす る。 ○ワークシート，ホワイトボード ５ 深 め る 自分…

り返り，今なおこ うした差別はあるのかどうかを 考える。【全体】 ②現在の差別の現状を知る。【全 体】 ③映像資料 「BaribaraxBURA…

と言ったの は、どうしてでしょうか。 ○よりよい友人関係をつくるために必 要なことを考えましょう。 ４、学習の指導過程 …

ったとき、あなたなどうしますか。 【結 婚する 迷う 結婚しない】 ④仲間の発表を聞いて、自分の考えを再度振り返り感 想を書く。 ★結婚できる …