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市では、地域にある豊かな社会資本の活用を進め、今ある活動をより組織的・継続的に取り組む体制を整えようと、平成20年度より学校運営協議会制度（コミュニティ・スクー…

方や経験をしてきたのかなど,相手の立場になって考えたり,見方や考え方を変容させたりしてきた。 ・今年度は,総合的な学習の時間の授業開き（第１～２次）で,「ぐ…

たこと以外に，気が付かないと ころで不自由さを感じていることや，社会全体とし て配慮が必要であることに気付かせる。 ○ワークシート，ホワイトボード …

時の目標 気付かないうちに、「女性は（男性は）こうであるべきだ」という見方にとらわれていないか考え ることを通して、性のあり方にとらわれず、自他の人格を…

。 〇集中力が続かない仲間には、話をする場面、ノートをとる場 面など、細かいアドバイスが必要。 〇視力に係る支援は、タブレットなど活用して手元で見るこ…

・考えが思いつかない生徒に対して，タブレット端末で 外国人差別解消に対する取り組みを調べさせる。 ・社会全体の取組だけではなく，自分自身でできること…

。そのため、今後気付かな いところで加害者になってしまい、悲しい思いをする子を 生む可能性がある。実際に学校生活で起きた事例を視 聴し、主人公のＬＩＮＥの…

盤とし、地域にある豊かな社会資本の活用を進め、今ある活動をより組織的・継続 的に取り組む体制を整えようと、平成２０年度より学校運営協議会制度（コミュニティ・ス…

どんな考えに至ったのかなどを書けるよう にする。 ○作文用紙 11 課題：自分の思いや考えを伝えよう ①発表会を行う。 【グル…

１ 認識力（確かな根拠 に基づく科学的思 考） 【自己中心性】 1 職業 3 ヒントクイズを通して 6 年生の総合学習の内 容に気付く。 …

。 ⑦理想に近づかない原因を明らかにする。 【全体】 「頭では分かっているのに，表情に出たり，目配せをして しまったりするのはなぜだろう。」 …

どんな考えに至ったのかなどを書けるようにする。 ○作文用紙 10 課題：自分の思いや考えを伝えよう ①発表会を行う。 【グル…

しれない。 ・書かないと今度は自分がいじめにあうかもしれない。本人が見ていないならあ たりさわりのないことを書くかもしれない。 ・ダメなことはわかって…

・中山君との会話が続かなかった 時から今に至るまでの，「ぼく」の 気持ちの変化に言及し， 中山君と 仲良くなれると思った理由を考 え，表面的なイメージで…

，どんな考えに至ったかなどを書けるよ うに指導する。 ８ とができる。 ・自分の思いを強く もち，相手を意識 して，分かりやす …

調べてみてどう思ったかな。 ・思っていたよりも、家の人のしていることが、たくさんあったよ。 そのことをみんなに伝えたいな。 いえのひとが しているこ…

どんな考えに至ったのかなど を書けるように指導する。 ○作文用紙 ８ 育 む 課題：自分の思いや考えを伝えよう ①発表会を行う。【グルー…

ている仲間を放っておかない学級。一人ぼっちの子をつくらない学級。そして、学級 目標にあるように仲間想いの行動でいっぱいの学級。先生は、そんな学級をこれからもみ…

，自分自身の考えを確か なものにする礎としたい。 3. 単元指導計画 時数 ねらい 学習活動 １ 絵図や写真から，江戸時代から明治時代…